Didaktika odborných predmetov

Príloha C

Príprava učiteľa na vyučovaciu jednotku z predmetu Daňová sústava

Predmet: Daňová sústava Školský rok: 2008/2009

Trieda: 3. A Učiteľ: Bc. Alena Pavlíková

Poradové číslo vyučovacej jednotky: 53 Dňa: 12.4. 2009
Typ vyučovacej jednotky: Vyučovacia jednotka osvojovania si nových vedomostí, zručností a návykov

1. Obsahová príprava
Tematický celok: Daň z pridanej hodnoty

Téma: Povinnosti pri nadobudnutí a dodaní nového dopravného prostriedku

Špecifické ciele:

Vzdelávacie:

• 
  priblížiť a vysvetliť, že každý kto nadobudne nový dopravný prostriedok (NDP) z iného štátu Európskej únie (EÚ) sa musí riadiť ustanoveniami zákona o dani z pridanej hodnoty (DPH),
  
• 
  vysvetliť pojem nový dopravný prostriedok,
  
• 
  objasniť ako žiaci majú určiť vznik daňovej povinnosti pri nadobudnutí NDP.
  
• 
  naučiť žiakov vypočítať základ dane pri nadobudnutí NDP,
  
• 
  presne definovať kto je povinný platiť daň pri NDP,
  
• 
  zamerať pozornosť na povinnosti vyplývajúce zo zákona pri uchovaní faktúr pri nadobudnutí NDP,
  
• 
  naučiť žiakov vypočítať daň pri nadobudnutí NDP,
  
• 
  upriamiť pozornosť na spôsob vypísania – daňové priznanie pre správcu dane pri nadobudnutí NDP,
  
• 
  oboznámiť žiakov s povinnosťami osoby, ktorá dodá NDP do iného štátu EÚ,
  
• 
  vysvetliť vystavenie faktúry pre kupujúceho, ktorému osoba dodá NDP,
  
• 
  naučiť žiakov vypísať daňové priznanie pre správcu dane pri dodaní NDP do iného členského štátu a vypočítať daň pri dodaní NDP.
  

Výchovné ciele:

• 
  rozvíjať u žiakov zmysel pre presnosť, dôslednosť – postupovať v zmysle zákona o DPH,
  
• 
  rozvíjať u žiakov zmysel pre systematickosť – zachovať postup pri vyplňovaní daňového priznania a výpočte dane,
  
• 
  viesť žiakov k správnym medziľudským vzťahom, naučiť žiaka ako má vystupovať v styku s pracovníkmi správcu dane,
  
• 
  pri práci so žiackym kolektívom učiť k zodpovednosti, ohľaduplnosti, pozornosti k druhým, úcte k ním, záujmu o nich, pocitu radosti z úspechu pri ocenení pred kolektívom,
  
• 
  učiť žiakov vnímať prírodu, uvedomiť si jej krásy a užitočnosť, neničiť a chrániť – rozprávanie, film
  
• 
  vychovávať k zodpovednému vzťahu k životnému prostrediu – rozprávanie, film,
  
• 
  rozvíjať túžbu po poznaní a tvorivosti – rozprávanie o autách, domáca úloha: vyhľadať články o životnom prostredí v časopisoch a na internete,
  
• 
  formovať kladný vzťah k výpočtovej technike – práca s internetom.
  

Motivácia žiakov:

Žiakov motivovať pomocou rozhovoru na vyučovacej hodine:

• 
  Aké typy automobilov poznáte, viete aké najnovšie typy týchto áut sú v predaji a čím sú zaujímavé?
  
• 
  Aké auto by ste chceli vlastniť?
  
• 
  Kto sa chce stať automechanikom, predajcom áut, dizajnérom nových modelov áut, automobilovým pretekárom, alebo nejakým iným spôsobom pracovať s autami?
  

Motivačné rozprávanie na vyučovacej hodine:

- Nové poznatky z oblasti ochrany životného prostredia.

Vyučovacie metódy:

Metóda výkladu – zoznámenie žiakov s novým učivom – výklad jednotlivých ustanovení zákona o DPH, ktoré sa týkajú NDP. Žiaci si osvojujú logický postup pri uplatňovaní zákonných ustanovení. Naučia sa používať terminológiu.

Metóda rozprávania – informácie z oblasti životného prostredia, ktoré učiteľ získal pozorovaním, zo skúseností iných ľudí i z odbornej literatúry.

Metóda rozhovoru – záujem o učivo môže vzbudiť u žiakov rozhovor o osobných autách, nových typoch áut. Ďalej ako by využili vo svojom povolaní auto a aké auto by chceli vlastniť.

Metóda demonštračná – pomocou ukážky vo filme vzbudiť záujem žiakov o nepriaznivom vplyve áut na životné prostredie.

Metóda opakovania - na upevnenie a precvičenie vedomostí žiakov pomocou otázok a odpovedí z prebratého učiva. Riešením domácej úlohy si žiaci prehĺbia vedomosti.

Metóda samostatnej práce – vyhľadanie článkov v časopisoch, novinách a internete o životnom prostredí a o výrobe nových áut.

Pochvala - je významným prvkom motivácie. Pochvala za podnety a nápady pri odpovediach na otázky. Pochvala jednotlivca za jeho poznatky o autách.
Didaktické zásady:

Všetky zásady - vyplývajúce zo zákonitostí výučby daného učiva.

Materiálno-technické pomôcky:

Učebné pomôcky sú tabuľa a učebnica

PRČOVÁ, Blanka: Daňová sústava pre obchodné akadémie. Bratislava: SPN – Mladé letá, 2006. ISBN 80-10-008644-8.

Zákon č. 222/2004 Z. z. o dani z pridanej hodnoty (DPH) v plnom znení od 1.4.2009.

Premietací prístroj a film.
Učebná osnova:

Nadobudnutie nového dopravného prostriedku v tuzemsku z iného štátu EÚ.

1. 
   Nový dopravný prostriedok.
   
2. 
   Daňová povinnosť.
   
3. 
   Základ dane.
   
4. 
   Osoby povinné platiť daň správcovi dane.
   
5. 
   Uchovávanie faktúr.
   
6. 
   Podanie daňového priznania.
   
7. 
   príklad na vyplnenie daňového priznania.
   

Dodanie nového dopravného prostriedku z tuzemska do iného štátu EÚ.

1. 
   Uchovávanie faktúr.
   
2. 
   Faktúra pri dodaní.
   
3. 
   Podanie daňového priznania.
   
4. 
   Odpočítanie dane.
   
5. 
   Príklad na vyplnenie daňového priznania.
   

Podrobná príprava na vyučovaciu jednotku v trvaní dvoch vyučovacích hodín:

Prvá vyučovacia hodina:

Výklad nového učiva:

Od 1.4.2009 nadobudol účinnosť nový zákon o dani z pridanej hodnoty č. 222/2004 Z. z. o dani z pridanej hodnoty (DPH) v plnom znení od 1.4.2009. Z tohto zákona vyplýva, že ak si niekto kúpi (nadobudne) NDP v tuzemsku z iného štátu EÚ, alebo ho predá (dodá) z tuzemska do iného členského štátu, vznikajú mu povinnosti v zmysle tohto zákona. Tieto povinnosti si podrobne rozoberieme a v závere prvej časti vyučovacej jednotky uvedieme konkrétny príklad vyplnenia daňového priznania, na základe ktorého budete vedieť vyplniť daňové priznanie pri nadobudnutí alebo dodaní akéhokoľvek NDP z iného štátu EÚ. Povinnosti v zmysle zákona musí dodržať každý, kto NDP kúpi alebo predá, aj keď nie je registrovaným platcom dane. Teda každý občan SR, ktorý takúto činnosť uskutočnil.

Teraz k jednotlivým ustanoveniam zákona o DPH, podľa paragrafov, ktoré sa nákupu a predaja NDP týkajú, a to v chronologickom členení. Robte si priebežne poznámky do zošitov, pretože presné citácie zákonných ustanovení si prečítate a naučíte z uvedené zákona. Túto tému nehľadajte v učebnici, lebo sa tam nenachádza. Ide o inovovanú časť učiva, je len v novom zákone o DPH, ktorého fotokópiu si rozdajte. Poprosím týždenníka, aby zákon rozdal spolu s daňovým priznaním.

Nadobudnutie nového dopravného prostriedku v tuzemsku z iného štátu EÚ.

1. 
   Nový dopravný prostriedok – každý občan keď si zakúpi NDP z iného členského štátu je povinný sa riadiť ustanovenia zákona o DPH. Nový dopravný prostriedok – vysvetlenie pojmu – je to pozemné motorové vozidlo, plavidlo a lietadlo, ktorých parametre sú zákonom stanovené. Nás bude zaujímať pozemné motorové vozidlo, ktoré sa považuje za NDP na účely zákona o DPH, ak nemá najazdených viac ako 6 tisíc km alebo v čase jeho dodania neuplynulo 6 mesiacov od jeho prvého uvedenia do prevádzky. Túto definíciu si zapíšte do zošitov, pretože z nej budeme vychádzať a všetko, čo si na tejto hodine povieme, bude sa týkať NDP.
   
2. 
   Daňová povinnosť - vzniká vtedy, keď osoba nadobudne NDP. Nadobudnutím je právo nakladať s tovarom, teda aj s dopravným prostriedkom ako vlastník.
   
3. 
   Základ dane – z ktorého vypočítame daň vo výške 19 % je všetko to, čo tvorí protihodnotu, ktorú sme dodávateľovi NDP zaplatili alebo mu ju ešte máme zaplatiť, znížená o daň. Do základu dane sa zahŕňajú aj výdavky, ktoré súvisia s tovarom, napr. provízia, dopravné náklady.
   
4. 
   Osoby povinné platiť daň správcovi dane – zo zákona o DPH vyplýva, že daň pri nadobudnutí tovaru je povinná zaplatiť osoba, ktorá nadobudne tovar, teda aj osoba, ktorá zakúpi NDP v niektorom zo štátov EÚ. Takže ktokoľvek, kto si zakúpi NDP, platí 19 % dane na Slovensku. Uvedené má výhodu pre Slováka vtedy, ak v niektorej členskej krajine je sadzba dane vyššia ako na Slovensku a on zaplatí našu 19 % daň. V krajine, kde si ho kúpil, bude predaj auta pre predajcu oslobodený od dane.
   
5. 
   Uchovávanie faktúr – každá osoba, ktorá nadobudne NDP z iného členského štátu, je v zmysle zákona povinná uchovávať faktúru o kúpe 10 rokov, nasledujúcich po roku, kedy k predaju alebo kúpe došlo..
   
6. 
   Podanie daňového priznania – Daňové priznanie osoba, ktorá nie je registrovaná pre daň, keď nadobudne NDP, musí podať do siedmich dní od nadobudnutia a v tej istej lehote daň aj zaplatiť. Nedodržanie oboch, zákonom stanovených lehôt, správca dane – miestne príslušný daňový úrad, pokutuje.
   
7. 
   Príklad na vyplnenie daňového priznania – Osoba nadobudla v tuzemsku NDP z Veľkej Británie za 50 000 eur. Táto osoba si vyplní identifikačné údaje na prvej strane daňového priznania podľa predtlače a na druhej strane v riadku 01 uvedie údaj 50 000 eur (základ dane), v riadku 02 uvedie vypočítanú 19 % daň (95 000 eur). Riadok 04 je sumárny riadok základu dane, takže tam opatrí čiastka 50 000 eur. Sumu dane, ktorú je osoba povinná zaplatiť (95 000 eur), ešte vpíše do riadkov 14, 29 a 32.
   

Dodanie nového dopravného prostriedku z tuzemska do iného štátu EÚ.

1. 
   Uchovávanie faktúr – každá osoba, ktorá dodá NDP do iného štátu je v zmysle zákona povinná uchovávať faktúru o predaji 10 rokov, nasledujúcich po roku, kedy k predaju alebo kúpe došlo.
   
2. 
   Faktúra pri dodaní – každá osoba, ak dodá NDP do iného štátu EÚ musí vystaviť faktúru najneskôr do 15 dní od dodania. Pokiaľ prijme platbu za takýto NDP pred dodaním, taktiež je povinná vystaviť najneskôr do 15 dní, odkedy platbu prijala, faktúru. Faktúra musí byť vystavená v súlade so zákonom o DPH
   
3. 
   Podanie daňového priznania – osoba, ktorá nie je platiteľom a príležitostne dodá NDP do niektorej z krajín EÚ, môže si uplatniť odpočítanie dane v daňovom priznaní. Túto daň daňový úrad vráti do 30 od podania daňového priznania.
   
4. 
   Odpočítanie dane – osoba, ktorá príležitostne dodá NDP do iného štátu EÚ, uplatňuje odpočítanie dane podaním daňového priznania za ten kalendárny mesiac, v ktorom bol dodaný. Výška uplatnenej dane je zahrnutá v kúpnej cene.
   
5. 
   Príklad na vyplnenie daňového priznania – Osoba dodala NDP do Talianska za cenu 53 000 eur, ktorý pred dvoma mesiaci zakúpila vo Veľkej Británii za 50 000 eur. Táto osoba vyplní identifikačné údaje na prvej strane daňového priznania podľa predtlače a na druhej strane v riadku 20 a 21 uvedie výšku dane, ktorú uplatnila k cene nadobudnutého dopravného prostriedku z Veľkej Británie. Teda výška odpočítanej dane, na ktorú má osoba nárok, je 95 000 eur. Z uvedeného vyplýva, že NDP dodá do Talianska ako oslobodený od dane za predajnú cenu 53 000 eur a taliansky občan zaplatí svojej krajine taliansku daň z ceny 53 000 eur.
   

Druhá vyučovacia hodina:

Ekologické problémy spojené s využívaním dopravných prostriedkov

Rozprávanie o tom, ako môžu dopravné prostriedky znečisťovať životné prostredie. Keďže sme si na prvej vyučovacej hodine hovorili o nových dopravných prostriedkoch, hlavne o autách, rozoberieme si v krátkosti, aké problémy spôsobujú v oblasti ekológie. Výfukové plyny z áut sa dostávajú do ovzdušia, čo vplýva na vznik kyslých dažďov, tie spôsobujú otepľovanie planéty a freóny ničia ozón. Tento kyslý dážď škodí rastlinám a napáda kamenné časti budov. Dostáva sa do pôdy a teda je vinníkom biedneho rastu stromov a príčin smrti rýb v riekach a jazerách a pod.

Do ovzdušia sa spaľovaním pohonných látok v benzínových motoroch dostáva škodlivé olovo, ktoré sa pridáva do benzínu, aby horel vyrovnane, pričom odpadové čiastočky sa stávajú súčasťou výfukových plynov. Pri spaľovacích procesoch sa tvorí oxid uhoľnatý, čo je veľmi jedovatý plyn, ktorý sa dostáva výfukovými plynmi motorových vozidiel do ovzdušia. Tento priamo pôsobí na ľudský organizmus, pretože reaguje na zložku krvi nazvanú hemoglobín, čo zastavuje prenos kyslíka do mozgu a iných častí tela. Človeku sa pri nedostatku kyslíka v mozgu a iných častí tela, veľmi rýchlo tieto časti odumierajú, čo môže viesť k smrti. Včasná pomoc môže viesť k záchrane života, pre to je dôležité, aby sme neboli ľahostajní k svojmu okoliu, všímali si, čo sa okolo nás deje a v prípade nutnosti poskytnúť pomoc.

Veda sa snaží pomôcť k zlepšeniu životného prostredia. Ale sama to veda nevyrieši. Musíme pomôcť všetci. Úmyselne neznečisťovať prostredie, poukazovať na nedostatky a vždy byť nápomocní pri riešení ekologických problémov v škole, doma, obci, meste, dopravných prostriedkoch, na rekreáciách, športových podujatiach a pod.

Premietanie filmu - Smog vo veľkom meste a životné prostredie.

Komentár je súčasťou filmu.

Zhrnutie prebratého učiva:

Podľa obsahovej prípravy.

Zadanie domácej úlohy:

Vypracujte si domácu úlohu na otázky 1 až 4:

1. 
   Odkedy je občan SR povinný daň z DPH pri nadobudnutí alebo dodaní nového dopravného prostriedku? (od 1.5.2004).
   
2. 
   Považujete sa za nový dopravný prostriedok auto, ktoré najazdilo 7  234 km? (nie).
   
3. 
   Vypočítaj výšku dane, keď základ je 30 000 eur! (5 700 eur).
   
4. 
   Dokedy musí osoba podať daňové priznanie a dokedy musí zaplatiť daň? (do 7 dní a aj v tej istej lehote zaplatiť daň).
   

Vyhľadajte v novinách, časopisoch alebo na internete zaujímavé články, ktoré sa týkajú životného prostredia.

Pri exkurzii do výrobného podniku si posúdime a spoločne rozoberieme, ako vo výrobnom podniku ochraňujú životné prostredie.

2. Procesuálna príprava

Prvá vyučovacia hodina
1. Otvorenie a organizačná časť prvej vyučovacej hodiny: 2 min

Pozdrav: Žiaci prajem Vám príjemný deň.

Kontrola dochádzky: Zápis do triednej knihy, overenie účasti a počtu žiakov na vyučovacej hodine, zistenie príčin neprítomnosti žiakov, týždenník nadiktuje kto chýba.

2. Opakovanie prebratého učiva: 5 min

Žiaci na minulej hodine sme riešili príklady registrácie platiteľa dane z pridanej hodnoty. Zopakujme si povinnosti podnikateľov registrovať sa za platiteľa DPH. Kto bude vedieť, nech sa hlási. Správne odpovede ohodnotím známkou jedna.
Otázka učiteľa:

Zdaniteľná osoba, ktorá má sídlo, miesto podnikania alebo prevádzkareň v tuzemsku, a ak nemá takéto miesto, ale má bydlisko v tuzemsku alebo sa v tuzemsku obvykle zdržiava, dosiahla obrat za najviac 12 predchádzajúcich po sebe nasledujúcich kalendárnych mesiacov obrat 50 00 eur, je povinná podať daňovému úradu žiadosť o registráciu?

Očakávaná odpoveď:

Áno.
Otázka učiteľa:

Zdaniteľná osoba dosiahla obrat 30 000 eur. Je povinná sa registrovať?

Očakávaná odpoveď:

Nie.
Otázka učiteľa:

Zdaniteľná osoba je členom združenia. Spoločne, všetci členovia združenia, dosiahli obrat 336 387 eur. Je povinná sa registrovať?

Očakávaná odpoveď:

Áno.
Otázka učiteľa:

Zdaniteľná osoba, ktorá nie je členom žiadneho združenia, dosiahla obrat 99 582 eur. Je povinná sa zaregistrovať?

Očakávaná odpoveď:

Áno.
3. Vysvetlenie nového učiva 36 min

Viď obsahová príprava – 1. časť.
4. Ukončenie prvej vyučovacej hodiny 2 min

Žiaci, vzhľadom k tomu, že dnes preberaná téma je náročná, na druhej vyučovacej hodine si budeme premietať film o smogu vo veľkomeste a niečo si povieme o ekologických problémoch, ktoré spôsobujú aj nami už spomínané dopravné prostriedky. Takže dovidenia po desať minútovej prestávke.

Prestávka 10 min

Druhá vyučovacia hodina
1. Otvorenie a organizačná časť prvej vyučovacej hodiny: 2 min

Pozdrav: Vítajte. Dúfam, že v príjemnej atmosfére prežijeme aj túto vyučovaciu hodinu. Kontrola dochádzky: Zápis do triednej knihy, overenie účasti a počtu žiakov na vyučovacej hodine, zistenie príčin neprítomnosti žiakov, týždenník nadiktuje kto chýba.
2. Opakovanie prebratého učiva: 9 min

Viď obsahová príprava – prvá časť.

Žiaci, stručne zopakujem to, čo som vysvetľovala na prvej vyučovacej hodine. Môžete sa opýtať, čo ste nerozumeli, alebo čo nie je Vám jasné. Tu si overím, či žiaci pochopili obsah učiva.
3. Rozprávanie učiteľa k téme životné prostredie 15 min

Viď obsahová príprava – druhá časť.

4. Premietanie filmu:

Film pod názvom Smog vo veľkomeste a životné prostredie. 10 min

5. Zadanie domácej úlohy: 7 min

Viď obsahová príprava.

6. Záver vyučovacej jednotky:

Žiaci, nezabudnite na to, že úspešní v riešení domácej úlohy budete len vtedy, keď si výstrižky z novín, časopisov vyhľadáte priebežne. Ďalej od Vás očakávam, že si podrobne prečítate ustanovenia zákona, ktoré sa týkajú nadobudnutého alebo dodaného NDP. Každý ho máte k dispozícii. Nezabudnite vyriešiť domácu úlohu. Dovidenia.

Príloha D

Kurikulum vyučovacieho predmetu

Plánovanie práce učiteľa odborných predmetov

Škola: Trenčianska univerzita Alexandra Dubčeka

Druh štúdia: Doplňujúce pedagogické štúdium pre študentov a absolventov neučiteľských fakúlt

Vyučovací predmet: Plánovanie práce učiteľa odborných predmetov

Počet hodín priamej výučby: 20 hodín

Garant predmetu: Prof. Ing. Rozmarína Dubovská, DrSc.

Vyučujúci: Prof. Ing. Rozmarína Dubovská, DrSc.

Všeobecné ciele vyučovania predmetu (vyučovacie zámery):

Po absolvovaní štúdia predmetu Plánovanie práce učiteľa odborných predmetov by študujúci mali poznať, chápať, kriticky hodnotiť, aplikovať vo svojej cieľov vyučovacieho procesu, výberu učiva, didaktických zásad, metód a organizačných učiteľskej praxi, ako aj tvorivo rozvíjať prácu učiteľa odborných predmetov, najmä v oblasti foriem vyučovacieho procesu, pedagogickej kontroly a v plánovaní práce učiteľa.

Kľúčové prvky učiva:

Všeobecné a špecifické ciele vyučovacieho procesu, požiadavky na špecifické ciele, taxonómie cieľov, postup pri určovaní špecifických cieľov, základné pedagogické dokumenty, didaktické zásady, učivo, teórie výberu učiva, základné učivo, základná štruktúra učiva, didaktická analýza učiva, modulárne usporiadanie učiva, kurikulum, poňatie kurikula v projekte Milénium, európska dimenzia vzdelávania, kľúčové kompetencie, štandardy, plánovanie práce učiteľa, písomná príprava na vyučovaciu jednotku (kurikulum vyučovacej jednotky).

Konkrétne (špecifické ciele):

• 
  Vysvetliť pojem cieľ vyučovacieho procesu (jeho význam a postavenie v didaktike). Definovať a rozlíšiť všeobecné, čiastkové a špecifické ciele.
  
• 
  Z megatrendov vývoja spoločnosti odvodiť všeobecné ciele výchovy a vzdelávania.
  
• 
  Vymenovať jednotlivé etapy (kroky) pri určovaní špecifických cieľov vyučovacieho procesu a vysvetliť postup pri ich určovaní.
  
• 
  Pre akúkoľvek tému učiva predmetu, ktorý si študujúci zvolí, navrhnúť špecifické ciele (aspoň 2 pre každú úroveň učenia taxonómie, ktorú si študujúci vyberie).
  
• 
  Zhodnotiť význam špecifických cieľov vyučovacieho procesu.
  
• 
  Charakterizovať didaktické zásady.
  
• 
  Vysvetliť pojem učivo.
  
• 
  Vysvetliť príčiny predimenzovanosti učiva a možnosti jej odstránenia.
  
• 
  Vysvetliť a porovnať pojmy: základné učivo, rozširujúce učivo, kmeňové učivo, fakultatívne učivo, základná štruktúra učiva. Určiť základné učivo predmetu, ktorý si študujúci zvolí.
  
• 
  Vysvetliť pojem didaktická analýza učiva, ako aj postup pri didaktickej analýze učiva.
  
• 
  Vykonať didaktickú analýzu učiva aspoň jednej témy predmetu, ktorý si študujúci zvolí.
  
• 
  Charakterizovať modulárne usporiadanie učiva.
  
• 
  Vysvetliť a porovnať pojmy: základné pedagogické dokumenty a kurikulum.
  
• 
  Charakterizovať národné a školské kurikulum, kurikulum: školy, študijného (učebného) odboru), vyučovacieho predmetu, vyučovacej jednotky.
  
• 
  Vysvetliť pojem kľúčové kompetencie.
  
• 
  Charakterizovať a porovnať tieto kategórie kľúčových kompetencií: informačné, učebné, kognitívne, interpersonálne, komunikačné, personálne.
  
• 
  Navrhnúť kurikulum predmetu, ktorý študujúci vyučuje.
  
• 
  Vysvetliť a porovnať pojmy: štandard, štandard povolania, vzdelávací štandard, obsahový a výkonový štandard, ako aj funkcie a požiadavky na štandardy.
  
• 
  Navrhnúť obsahový i výkonový štandard pre predmet, ktorý študujúci vyučuje.
  
• 
  Zhodnotiť problematiku štandardov pre technické predmety na SŠ.
  
• 
  Vysvetliť pojem plánovanie práce učiteľa.
  
• 
  Vysvetliť pojem písomná príprava na vyučovaciu jednotku (kurikulum vyučovacej jednotky), ako aj postup pri jej vypracovaní.
  
• 
  Vypracovať písomnú prípravu na ktorúkoľvek vyučovaciu jednotku predmetov, ktoré študujúci vyučuje.
  

Vyučovacie metódy: informačno-receptívna (prednáška), heuristická (rozhovor, metóda riešenia úloh).

Organizačné formy vyučovania: prednáška, cvičenie (frontálna a individuálna práca)

Materiálne prostriedky vyučovania: spätný projektor, študijná literatúra

Podmienky získania zápočtu: Aktívna účasť na výučbe a vypracovanie tohto projektu:

Kurikulum vyučovacieho predmetu (predmetu, ktorý sa vyučuje na príslušnej strednej škole)

Kurikulum by malo mať túto štruktúru:

• 
  Vyučovací predmet:
  
• 
  Počet hodín priamej výučby:
  
• 
  Vyučujúci:
  
• 
  Všeobecné ciele výučby predmetu:
  
• 
  Špecifické ciele
  
• 
  Časovo – tematický plán vyučovania, ktorý by mal okrem tém jednotlivých vyučovacích jednotiek obsahovať aj príslušné metódy, organizačné formy a materiálne prostriedky vyučovania.
  
• 
  Špecifikácia zadaní.
  
• 
  Spôsoby skúšania a hodnotenia žiakov.
  
• 
  Odporúčaná študijná literatúra
  

Metóda skúšania: výstupný didaktický test