Fakultet dekani: Ergashev. M > 2022 y

Muammolar Yechim Natija
Talabalar mustaqil
ishini samarali tashkil
etishning qanday echimlar
bo‘lishi mumkin?

“KEYS №- 6”

Hammamizga yaxshi ma’lumki, oliy ta’limda seminar mashg‘ulotlari
talabalarda o‘rganilgan materiallarni mustahkamlash, ko‘nikma va malakalarni
tarkib toptirishda muhim ahamiyatga ega. Seminar mashg‘ulotlarini o‘tkazilish
tartibiga e’tibor qarataylik. Odatda, seminar mashg‘ulotlarini assistent o‘qituvchilar olib borishadi. Seminar mashg‘ulotlarini ham tashkil etishda xilma-xil yondashuv mavjud. Ba’zi professor-o‘qituvchilar mashg‘ulot jarayonida tayyorlanib kelgan talabalardan so‘raydi, ularni baholab qo‘yish bilan cheklanadi. Kimdir ommaviy tarzda savol-javob o‘tkazish orqali maqsadga erishishga harakat qiladi. Biroq reyting tizimi qoidasiga ko‘ra, har bir seminar mashg‘ulotida talabalarning bilimini tekshirib, belgilangan mezon doirasida hammaning ball olishiga erishish lozim. Lekin ko‘pchilik o‘qituvchilar bunga erishish imkoniyati yo‘q, deb hisoblashadi. Ayrimlar esa talabalar yozib kelgan konspekt va faolliklariga asoslangan holda ball qo‘yib berish mumkin, deb hisoblashadi.
Vaziyatni baholash uchun savollar: Seminar mashg‘ulotlarini assistant o‘qituvchilar samarali tashkil etmoqdalar deyish mumkinmi? Seminar mashg‘ulotini tashkil etish samaradorligini oshirish uchun nima qilish kerak? Seminar mashg‘ulotlarida kutilgan natijaga erishish maqsadida ishni qanday tarzda tashkil etish maqsadga muvofiq? Seminar mashg‘ulotlarida talabalarning hammasini baholashga qanday erishish mumkin?


O‘qituvchining echimi
1. O‘qituvchining pedagogik xatosi vaziyatni to‘g‘ri baholay olmaganligida.
Avvalo, yumor yordamida vaziyatni aniqlashtirib olishi zarur edi.
2. Bu vaziyatda o‘qituvchi o‘quvchilarning kulgusini bartaraf etish uchun
insonning diqqati bir ob’ektdan ikkinchi ob’ektga tez ko‘chishini, fikrlash tezligi
esa optik tezlikka nisbatan sust ekanligini, shu sababli miya tomonidan axborotlarni
qabul qilishda ba’zan noqulay holatlar ro‘y berishi mumkinligini tushuntirib o‘tishi, nima uchun kulgu ko‘tarilganligining sababini esa tanaffusda o‘quvchi bilan muloqotni tashkil etgan holda aniqlab olishi mumkin edi.