Guram gogiSvili, Teimuraz vefxvaZe ia mebonia
Yüklə 0,64 Mb. Pdf görüntüsü
|
23 10.
ახდენს მიღებული შედეგების განზოგადებას, ამყარებს კავშირებს (მაგალითად სხვა მათემატიკურ სტრუქტურებთან, ობიექტებთან ან სხვა დისციპლინებთან) და იყენებს ამ კავშირებს როგორც პრობლემის გადაჭრისას, ასევე მიღებული შედეგების გაანალიზებისას; 11.
ირჩევს დასაბუთების ხერხს (მაგალითად: საწინააღმდეგოს დაშვების გამოყენება დამტკიცებისას, ევრისტული მეთოდის გამოყენება დასაბუთებისას); 12. ინფორმაციის გადაცემისას წარმოაჩენს საკითხის არსს (მაგალითად, მათემატიკური ობიექტის არსებით თვისებებს); 13.
კორექტულია მასწავლებელთან და მეგობრებთან მიმართებაში. იგებს და აანალიზებს სხვის ნააზრევს; 14. თანამშრომლობს თანაკლასელებთან ჯგუფური სამუშაოების შესრულებისას; 15. აუდიტორიისა და საპრეზენტაციო მასალის მიხედვით ირჩევს პრეზენტაციის ფორმას და დამხმარე საშუალებებს (მათ შორის საინფორმაციო ტექნოლოგიებს). ეფექტიანად იყენებს პრეზენტაციისათვის განკუთვნილ დროს; 16. ახდენს პრობლემის ფორმულირებას აუდიტორიისათვის გასაგები ფორმით. ასაბუთებს პრობლემის აქტუალურობას და მნიშვნელობას (იგულისხმება პრობლემის პრაქტიკული ან/და წმინდა მეცნიერული აქტუალურობა); 17. სადემონსტრაციოდ იყენებს მაგალითებს, როგორც რეალური ვითარებიდან ასევე მათემატიკიდან; 18. კეთილსინდისიერად ასრულებს დავალებებს (ვადებისა და რაოდენობის თვალსაზრისით). 2) შემაჯამებელი დავალებების კომპონენტი შემაჯამებელი დავალების კომპონენტი უკავშირდება სწავლა-სწავლების შედეგს. ამ კომპონენტში უნდა შეფასდეს ერთი სასწავლო მონაკვეთის (თემა, თავი, პარაგრაფი, საკითხი) შესწავლა-დამუშავების შედეგად მიღწეული შედეგები. კონკრეტული სასწავლო ერთეულის დასრულებისას მოსწავლემ უნდა შეძლოს მათემატიკის საგნობრივი პროგრამით განსაზღვრული ცოდნისა და უნარების წარმოჩენა. შესაბამისად, შემაჯამებელი დავალებები უნდა აფასებდეს მათემატიკის საგნობრივი პროგრამით განსაზღვრულ შედეგებს. შემაჯამებელ დავალებათა ტიპები: სტანდარტის მოთხოვნათა დასაფარად, რეკომენდებულია შემაჯამებელ დავალებათა მრავალფეროვანი ფორმების გამოყენება. მათემატიკის შემაჯამებელ დავალებათა ტიპები შეიძლება იყოს: 1.
ტექსტურ ამოცანასთან დაკავშირებული ღია ან დახურული (რამდენიმე შესაძლო პასუხს შორის სწორი პასუხის შერჩევა, შესაბამისობის დამყარება, სწორი თანმიმდევრობით დალაგება) ტიპის დავალება; 2.
ტექსტის წაკითხვა და მონაცემთა ანალიზით (გამოთვლების ან ლოგიკური მსჯელობის საფუძველზე) მიღებული დასკვნის გადმოცემა და დასაბუთება (მათ შორის ისეთი ტექსტის, რომელიც შეიცავს დიაგრამებს და ცხრილებს); 3.
განტოლების ამოხსნა, ასოითი გამოსახულების გამარტივება, რიცხვითი გამოსახულების მნიშვნელობის გამოთვლა; 4. გეომეტრიული ამოცანა, რომელშიც მოსწავლეს მოეთხოვება ფიგურის თვისებების დადგენა, ზომების განსაზღვრა, ფიგურის აგება; 5.
ამოცანა, რომელშიც წინასწარ განსაზღვრული მონაცემების საფუძველზე მოსწავლეს მოეთხოვება მოცემული ფაქტის დასაბუთება ან უარყოფა (მაგალითად, თეორემის დამტკიცება). მოთხოვნები, რომლებსაც უნდა აკმაყოფილებდეს შემაჯამებელი დავალებები: • დავალების თითოეულ ტიპს უნდა ახლდეს თავისი შეფასების ზოგადი რუბრიკა; • ზოგადი რუბრიკა უნდა დაზუსტდეს კონკრეტული დავალების პირობისა და განვლილი მასალის გათვალისწინებით;
24 • 10 ქულა უნდა გადანაწილდეს რუბრიკაში შემავალ კრიტერიუმებზე; • მითითებული უნდა იყოს სტანდარტის ის შედეგები, რომელთა შეფასებასაც ემსახურება შემაჯამებელი დავალება. ზოგადი რუბრიკის ნიმუში: შეფასების ზოგადი რუბრიკა ტექსტური ამოცანისათვის (წერითი დავალება) • ამოცანის მონაცემების ორგანიზება; • ადეკვატური აღნიშვნების შემოტანა; • ამოხსნის გზის მოძებნა; • ამოხსნის გზის რეალიზება და პასუხის მიღება. კონკრეტული რუბრიკის ნიმუში ტექსტური ამოცანა, რომლის ამოხსნა მოითხოვს განტოლების შედგენას და ამოხსნას საფეხურები ქულა
ამოცანის მონაცემების ორგანიზება ამოხსნისათვის საჭირო მონაცემების ამოკრეფა ამოცანის ტექსტიდან 0 - 1 მონაცემების ორგანიზება და ისეთი ხერხით ჩაწერა, რომელიც აადვილებს ამოხსნის გზის მოძებნას 0 - 1
ადეკვატური აღნიშვნების შემოტანა საძიებელი სიდიდეების გამოყოფა 0 - 1 საძიებელი სიდიდეებისათვის ასოითი აღნიშვნების შემოღება 0 - 1 მათემატიკური ობიექტებისა და პროცედურებისათვის სწორი აღნიშვნების გამოყენება (მაგალითად: ფუნქციის, ალგებრული მოქმედების) 0 - 1
ამოხსნის გზის მოძებნა განტოლების შედგენის წინმსწრები მსჯელობა 0 - 1 განტოლების შედგენა 0 – 1 ამოხსნის გზის რეალიზება და პასუხის მიღება განტოლების ამოხსნის ხერხის მოძებნა 0 - 1
განტოლების ამოხსნა და პასუხის მიღება 0 – 1 - 2 25 sanimuSo gakveTilebi sanimuSo gakveTili #1 aqtivoba: simravleebze moqmedebebis gameoreba, codnis gaRrmaveba (damou- kidebeli muSaobis fragmentiT) ($ 1.4). reziume: moswavleebi ixseneben simravleebTan dakaSirebul ZiriTadi cnebebis Sinaarss, simravleebze moqmedebebs da iRrmaveben saTanado codnas. specialurad SerCeuli magaliTebis analiziT, amocanebis amoxsniT iviTareben am sakiTxTa kvlevis unarebs. aqtivobis mizani: • simravleTa Teoriis ZiriTadi cnebebisa da simravleebze moqmedebaTa gaxsene- ba da maTi praqtikul amocanebSi gamoyenebis Cvevebis gamomuSaveba; • dasmuli amocanis amoxsnis alternatiuli meTodebis moZieba da maTi gamoy- eneba. kerZod, logikuri amocanebis amoxsnisas venis diagramebis gamoyenebis unar- Cvevebis gamomuSaveba da gaRrmaveba. • arsebuli an Tavad moswavlis mier gamoTqmuli hipoTezis kritikuli analizis unaris ganviTareba. msjelobis unaris daxvewa. • damoukidebeli muSaobis unaris ganviTareba.
• yvela saWiro cnebasa da debulebas, rasac viyenebT Teoriul nawilSi, moswav- leebi maswavlebelTan erTad gzadagza erToblivad ixseneben. • amocanebis amosaxsnelad aucilebelia adre Seswavlili iseTi mniSvnelovani faqtebis codna, rogoricaa, magaliTad, paralelogramobis niSnebi, samkuTxedze Semoxazuli da Caxazuli wrewirebis arseboba, ricxviTi sistemebis urTierT- mimarTebebi da sxva. gakveTilis dasawyisSi, sasurvelia, klasma gaixsenos simravlis mocemis xerxebi _ es magaliTebis ganxilviT xorcieldeba. moswavleTa yuradRebas mivapyrobT sim- ravlis maxasiaTebel Tvisebebze _ Tvisebebze, romelic aqvs am simravlis yovel elements da ara aqvs yovel im obieqts, romelic am simravles ar ekuTvnis. nimuSad viyenebT paragrafis Teoriuli nawilis pirvel punqtSi moyvanil magaliTs: A={x|(x+1) (
)
(
)
Yüklə 0,64 Mb. Dostları ilə paylaş:
|