Dastur mazmuni: Guruhlardan ayrim predmetlarni ajratib olish va predmetlarni guruhlarga birlashtirish. “Ko‘p” va “bitta”ni farqini tushuntirish.
Kerakli qo‘llanmalar: Bolalarninghar biriga ko‘k va xavo rang fonar.
Faoliyatning borishi: Bolalar stulchalarda o‘tirishibdi. ularning qo‘llarida har xil rangdagi fonarchalar. Tarbiyachi bolalarga “Rang – barang fonarchalar”o ‘yinini o‘ynashni taklif etadi. Anorada nechta fonar? – bitta, Sarvardachi? – bitta. Bolalar qo‘lidagi fonarchalar qancha? – ko‘p.
Kech kirdi, xonada qorong‘u, fonarchalarni yoqadigan vaqt bO‘ldi. (kO‘k fonarchali bolalar xona bo‘ylab yugurishadi) xuddi shu harakatlarni havo rang fonarli bolalar takrorlashadi. – Xonamiz yorug‘ bo‘ldi, tong, hamma yoq asta sekin yorug‘lashayapti fonarchalarimizni o‘chiramiz. Avval ko‘k fonarchali bolalarimiz oxistalik bilan stulchalarga o‘tirishadi – ya’ni ko‘k fonarchalarimiz o‘chadi. So‘ng havo rang fonarchalarimiz stullarga o‘tirishadi ya’ni havo rang fonarchalarimiz o‘chadi. Qancha fonarchalarimiz o‘chdi? – ko‘p.
O ‘yin 2 – 3 marta takrorlanadi.
Bolalarning diqqati bir to‘da predmet qanday qilib ayrim predmetlarga bo‘linishiga va ayrim predmetlardan qanday qilib bir to‘da hosil qilinishiga jalb etiladi, ya’ni bolalaro ‘yinchoqlarni navbati bilan tarqatadilar va yig‘ib oladilar.
Tarbiyachi ularning harakatini kuzatib turadi va to‘dadan o‘yinchoqlar olinsa to‘da kichraya borishini, bolalarning har biri unga o‘zo ‘yinchog‘ini qo‘yganda esa kattalashib borishini ta’kidlaydi. To‘dadagi predmetlarning sonining asta-sekin kamaya va ko‘paya borishini kichkintoylar yaxshi ko‘ra bilishlari kerak. Tarbiyachi mashqalar davomida bolalarni ko‘p, bitta, bittadan, bitta ham, hech yoq so‘zlarini qo‘llashga undaydi. Nechta? Nechtadan? deb savollar beradi. Bolalarning predmetlar nomini ham, ularning miqdorini ham (bitta, ko‘p) to‘g‘ri aytishlarini kuzatadi.
Misol tariqasida quyidagimashg’ulotni ko‘rib chiqamiz.
Dostları ilə paylaş: |
