Mavzu: 10 000 ichida raqamlashga oid misol va masalalar yechish

Yuzlar	O‘nlar
Birlar
4	2	6
III xona birligi	II xona birligi	I xona birligi

Jadvalda son yozilgan. Bu sonni o‘qing.
426 soni quyidagilardan tashkil topgan:
6 birlik yoki birinchi xonaning 6 birligi; 2 o‘nlik yoki ikkinchi xonaning 2 birligi;
4 yuzlik yoki uchinchi xonaning 4 birligi.
IV. Mustahkamlash
Jadvalda yozilgan sonlarni o‘qing. O‘ngdan chapga qarab sanaganda birliklar nechanchi o‘rinda yoziladi? O‘nliklarchi?Yuzliklar-chi?

Yuzlar	O‘nlar	Birlar
III xona birligi	II xona birligi	I xona birligi
5	4	8
3	0	9
4	7	0

548 nining har bir xonasida nechta birlik bor? 309 sonida-chi? 470 sonida-chi?
Quyidagi sonlarni yozing va o‘qing:

1. 
   uchinchi xonaning 5 birligi, ikkinchi xonaning 0 birligi, birinchi xonaning 1 birligi;
   
2. 
   uchinchi xonaning 3 birligi, birinchi va ikkinchi xonalarning birliklari yo‘q.
   

Misol.
999 +1 =1000 700 – 1= 699 485 - 80 = 405 200 + 40 + 3=243
Qiziqarli topshiriq. Amallarni bajarib, bo’sh katakchani to’ldiring.

Uyga vazifa: misollarni yechish.
379 + 94•4 50•100:10
499 + 208-2 90:10•100
(539 + 285) - (451 - 196) (734 - 389): (509 - 506)
Qavslarni o‘rniga qo‘ying.
500 – 720 : 8 + 210 = 200 350 : 7 • 2 + 36 = 7

MAVZU: KO‘P XONALI SONLARNI RAQAMLASH

Mashg‘ulotning maqsadlari:
Ta’limiy:ko‘p xonali sonlarni raqamlashni o‘rgatish; ko‘p xonali sonlarning o‘qilishi va yozilishi haqida tushuncha berish,rim raqamlari haqidagi bilimlarini mustahkamlash;
Tarbiyaviy: o‘quvchilarda matematikaga qiziqish uyg‘otish, iqtisodiy savodxonligini rivojlantirish, axloqiy sifatlarni tarbiyalash;
Rivojlantiruvchi: o‘quvchilarning ko‘p xonali sonlar haqida bilimlarini rivojlantirish, ular ustida arifmetik amallar bajarish ko‘nikmalarini hosil qilish;
Mashg’ulot turi: yangi bilim beruvchi mashg‘ulot.
Mashg‘ulotning jihozi: kompyuter, mavzuga mos slaydlar, tarqatmalar, abak, jadval va sxemalar.
Mashg‘ulotning uslubi: noan’anaviy.
Mashg‘ulotning borishi: I. Tashkiliy qism.

1. 
   Salomlashish
   
2. 
   Davomatni aniqlash
   
3. 
   Mashg‘ulotga hozirlik ko‘rish.
   

II. O‘tgan mavzuni so‘rash va mustahkamlash.
O‘tilgan mavzu aniqlab, takrorlanadi.
Rim raqamlari haqida slaydlar ko‘rsatiladi: