Mavzu: Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida musiqa mashg’ulotlari reja

1-bosqich: Musiqa asari bilan dastlabki tanishtirish; Yangi qo‘shiqni o‘rgatish jarayonida pedagog turli musiqa asboblarda chaldirib, kuyni o‘zaro taqqoslaydi va shu yo‘l bilan uni xotirasida qoldiradi.
2-bosqich: Qo‘shiq va musiqa ritmik harakatlarini ijro eta olish ko‘nikmalarini bo‘lishni shakllantirish.
3-bosqich: Ko‘nikmalar hosil qilish va mustahkamlash. Bunda topshiriqni avtomatik ravishda bajara oladigan qo‘shiq, o‘yin va raqsni mustaqil ijro etadigan darajada musiqa ta’limini berish, turli metodik usullarning barchasidan foydalanishni taqozo etadi.
Hozirgi kunda insonning ko'p qirrali ta'limi muammosi, bolaligida, hissiy va oqilona boshlanishda insoniyatning ta'limotida juda muhim ahamiyatga ega. Estetik ta'limdagi yo'qotishlar insonning ichki dunyosi qashshoq. Haqiqiy qadriyatlarni bilmaslik, bolalar yolg'on, xayoliy qadriyatlarni osonlikcha olishadi.
Ta'limning asosiy maqsadi yosh avlodni kelajakka tayyorlashdir. Ijodkorlik bu maqsadni samarali amalga oshiradigan yo'l.
Ijodkor shaxsning ta'limiga integratsiyalashgan yondashuv umumiy-estetik va axloqiy tarbiya muammolari bilan bog'liq keng ko'lamli masalalar bilan qoplanadi. Malakali, ma'naviy va badiiy ahamiyatga ega bo'lmasligi yosh bolaning shaxsiyati, uning rivojlanishining uyg'unligi uchun ajralmas holat.
Uning ijodining ahamiyati nafaqat samarali tomonda, balki ijodkorlik jarayonida ham.
Shaxsning ijodiy rivojlanishi ko'rsatkichi ijod. Ijodiy tadqiqotlar bo'yicha, muammolarni mustaqil ravishda ko'rsatishga hissa qo'shadigan intellektual va shaxsiy xususiyatlar majmuasi, ularning echimiga ko'p sonli original g'oyalarni va mazhabsiz eritmani yaratadi. Ko'pgina shaxsiyatlarga xos bo'lgan shaxsning intellektual va shaxsiy xususiyatlari va individual va shaxsiy xususiyatlari majmuasi sifatida ijodkorlikni ko'rib chiqish kerak.
Musiqa uzoq vaqtdan beri insonning shaxsiy fazilatlarini, ruhiy dunyosini shakllantirishning muhim vositasi deb tan olindi. Zamonaviy ilmiy izlanishlar shuni ko'rsatadiki, musiqiy rivojlanish bolalarning umumiy rivojlanishiga asossiz ta'sir ko'rsatadi: hissiy soha shakllantiriladi, fikrlash yaxshilanmoqda, farzandning go'zalligi va hayotda go'zallikka sezgir bo'ladi. Bolalikdan to'la-to'kis musiqiy va estetik taassurotlarning etishmasligi tufayli qiynalib, keyinchalik qiyinlashadi.
Bolaning ijodining eng muhim ko'rsatkichlari quyidagilardan iborat:

• 
  ijodiy faoliyat . Yangi mahsulotni yaratishga tayyorlik va yuqori daraja;
  
• 
  o'z-o'zini ifoda etish aks holda, musiqiy faoliyat bolani, uning rejasini mujassamlash usuli;
  
• 
  razvedka, "Intellektual qobiliyat",
  
• 
  "Musiqiy intellekt" - musiqa ijro etish, yozish va musiqani idrok etish qobiliyati;
  
• 
  bilim va ko'nikmalar.
  

Bolalarning ijodini o'rnatishga hissa qo'shadigan omillar quyidagilardan iborat:

• 
  ma `lumot aqlni rivojlantirishga ruxsat berish;
  
• 
  ijtimoiy,o'z ijodkorligi jarayonida bolalarni qo'llab-quvvatlash, bu muloqot va taassurotlarni almashishga imkon beradi;
  
• 
  hissiy Psixologik qulaylik va xavfsizlikni amalga oshirish.
  

Madaniy hodisa sifatida ta'limga zamonaviy yondashuv, ayniqsa, turli xil tashkil uyushgan muhitda turli xil badiiy faoliyatni rivojlantirish jarayonida insonning madaniy shakllanishi haqida gapirishga imkon beradi (R.m. Chumicheva).
Musiqiy ta'limni musiqiy madaniyatga yo'naltirish jarayoni sifatida ko'rib chiqamiz, biz musiqiy muhit haqida bolaning musiqiy madaniyatiga bog'liqligi haqida gapirishimiz mumkin.
Shunday qilib, musiqiy muhit pedagogik tizim tarkibiy qismlaridan biriga aylanadi va bolalarning hayotiy faoliyatining musiqiy dizayni.
Muvaqqat yondashuv bolalarning hayotidagi yagona musiqiy va estetik makonni yaratishni ta'minlaydi, oilaviy va jamiyatdagi musiqa mavjudligining bir-birlariga va o'zaro bog'liq shakllariga ta'sir qiladi.
O'rta tarkibiy qismlarida bilimlarning to'planishi turli xil imkoniyatlarga ega bo'lgan zonalar vositasida izolyatsiyasini tushunishga olib keldi.
Maktabgacha yoshdagi bola uchun musiqa muhiti bir nechta asosiy funktsional zonalar to'plami, maktabgacha tarbiya, oilaviy muhit, jamiyat muhiti.
Bizning bolalar bog'chasida biz shou, oila va madaniyat va ta'lim institutlarining musiqiy muhitini ajratamiz.
Music (Tartibga olingan) musiqiy faoliyat: musiqiy mashg'ulotlar va musiqa va boshqa tadbirlarni musiqadan foydalanish (barcha bolalar uchun).
Tanlanmagan blok (darslar) guruhidagi bolalar musiqiy faoliyati (issiq havoda - toza havoda):
Tarbiyachi pedagog bilan birgalikda (musiqiy repertuar, raqs, musiqiy va didaktik, musiqiy va ijodiy va boshqalar yordamida rol o'ynaydi)
Faoliyatlar tashqarisidagi bolalarning mustaqil musiqiy faolligi (qo'shiqlar, musiqiy o'yinlar, raqs, musiqiy va ritmik, instrumental bolalar ijodiyoti).
2. Bolalarning musiqiy ahamiyatga ega bo'lgan oilalarning musiqa va ta'lim muhiti, bu yerda bolalarning yallig'langanligi.
Ota-onalar bilan birga (tarkibga ko'ra tarbiyachilarning bolalari bilan o'xshash faoliyatiga mos tarkibga muvofiq);
Mustaqil (bolalarning bolalarning mustaqil musiqiy faolligiga o'xshash).
3. Maktabgacha ta'lim muassasalariga tashrif buyurgan bolalarning musiqiy bilimlarini (kontsertlar, musiqa maktabini yoki san'at maktabi, Opera va balet teatri va boshqalar) musiqiy va o'quv muhiti.
Bu musiqiy muhit va bolalar bog'chasidagi ekologik yondashuvni birlashtirish, bolalar, o'qituvchilar va ota-onalarning bolalarning va ularning bloklarini musiqiy tarbiyalashni tashkil etishning uchta darajasi bilan ta'minlanadi.
Musiqa muhit, bizning maktabgacha tarbiya muassasasimizdagi bolaning ijodiyotining rivojlanishiga qanday ta'sir qiladi?
Bolaning ijodiy shaxsining rivojlanishi - bu bizning bolalar bog'chamizning butun jamoasi doimiy ravishda ishlamoqda. Musiqiy ta'lim bo'yicha o'z ishlarining natijalarini tahlil qilish, men maktabgacha yoshdagi yoshdagi yoshlardagi ijodkorlikni rivojlantirish uchun musiqiy muhitdan foydalanish kerak degan xulosaga keldim.
Musiqiy zalda, yorqin, keng, estetik jihatdan bezatilgan musiqiy guruhlarda, musiqiy va ijodiy faoliyat muhiti yaratilgan.
Zalning pardasi parda bilan ajralib turadi - bu bolalar musiqiy spektakllar, ota-onalar uchun kontsertlar o'tkazadigan sahna. Musiqiy zal texnik vositalar bilan jihozlangan: 2 ta musiqa markazi, televizor,DVD player.
Musiqiy asboblar, o'yinchoqlar, imtiyozlar, musiqiy va didaktik materiallar zalda, maxsus zaxirada saqlanmoqda. Bolalar qo'shiqlari, zamonaviy, xalq va mumtoz musiqasi bilan to'plangan fonotek (kassotlar, disklar).
Bolalar bilan ishlashning bir shakllari musiqiy darslardir. Men ularga katta ahamiyat beraman. Bu erda barcha yosh guruhlarining musiqiy qobiliyatlarini muntazam va muntazam ravishda rivojlantirish amalga oshirilmoqda, har bir bolaning musiqiy madaniyati shakllantirilmoqda. Bu quyidagi tadbirlar orqali sodir bo'ladi:

• 
  idrok,
  
• 
  bajarilish
  
• 
  yaratish
  
• 
  musiqiy va o'quv ishlari.
  

Musiqa darsidagi bolalar o'zlarini qulay his qilishlari juda muhimdir. Men hamkorlik asosida aloqa o'rnatish, bola identifikatori uchun munosabatlar asosida, uning individual qobiliyatiga muvofiq rivojlanish erkinligini ta'minlashga harakat qilaman. O'quv jarayonida sotib olingan bilim va ko'nikmalar bolalarga ta'tilni o'yin-kulgi va mustaqil faoliyatda faol ravishda namoyon etishlariga imkon beradi. Musiqiy darslarda to'plangan tajribani boshqa shartlarga o'tkazish qobiliyati, ishonch, faollik va tashabbus ma'nosini o'rnatishga yordam beradi.
Bola bolalar bog'chasida o'tkazilgan guruhda, shuning uchun guruhning musiqiy muhiti musiqiy ta'lim uchun katta ahamiyatga ega.