Microsoft Word A. Guler dissertasiya doc
Yüklə 0,56 Mb. Pdf görüntüsü
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- Keyfiyy
- Keys texnologiyası
- TV texnologiyas
39 tərtibində məsləhət vermək, tədris layihələrinə rəhbərlik kimi funksiyaları icra edir. Müxtəlif məkan və zaman daxilində müəllim-tələbə ünsiyyəti müasir KT vasitəsilə həyata keçirilir. Bu, rabitənin səmərəliliyinə, operativliyinə, göndərilmiş informasiyanı əlverişli vaxtda qəbul etməyə, öyrənməyə imkan yaradır.
daim diqqət mərkəzində saxlanılır, keyfiyyətə nəzarət forması olaraq distant və canlı (bilavasitə) imtahanlar, sorğu, müsahibələr, praktik kurs və layihə işləri, intellektual kompüter-test sistemindən istifadə olunur. Xüsusiləşdirilmiş texnologiya və vasitələrdən istifadə − Distant təhsil texnologiyası tələbənin müstəqil surətdə müəyyən informasiya blokunu mənimsəməsi və bu prosesə nəzarətə imkan verən metod, forma və vasitələr külliyatıdır. Öyrədici texnologiya konkret informativ məzmun bazasında qurulur, bu texnologiya informasiyanın optimal təqdimatı tələblərinə uyğun olmalıdır. Distant təhsildə mənimsənilməsi nəzərdə tutulan biliklərin məzmunu təhsil standartlarına uyğun olan xüsusiləşdirilmiş kurs və modullarda, bilik və verilənlər bankında, video-təsvirlər və elektron kitabxanada və s. mənbələrdə əks olunur. Distant təhsildə öyrənənlərə informasiya aşağıdakı formalarda təqdim edilə bilər: ♦ Çap materialları; ♦ Elektron materiallar (kompüter təhsil-mühiti, elektron dərslik və s.) ♦ Audio-video materiallar; ♦ Televerilişlər. Bu tədris informasiyaları aşağıdakı daşıyıcılarda ola bilər: ♦ kitablar; ♦ disklər; ♦ audio-video kassetlər. Distant proqram təminatında aşağıdakı təlim vasitələrindən istifadə olunur: ♦ Tədris metodik kompleks (“keys”); ♦ Kompüter; ♦ Televizor; 40 ♦ Audio-video maqnitofon; ♦ Multimedia texnikası. Distant proqram təminatında təhsil məlumatlarının ötürülməsində əsasən müasir telekommunikasiya və onların nəqli vasitələrindən istifadə olunur. Bunların vasitəsi ilə təlim prosesi: ♦ Zəruri tədris-metodik materiallar; ♦ Öyrədən və öyrənən arasında interaktiv əlaqə; ♦ Distant proqram təminatı daxilində idarəedici informasiya mübadiləsi; ♦ Beynəlxalq informasiya şəbəkəsinə çıxışla təmin edilir. Distant proqram təminatının əsas texnologiyaları aşağıdakılardır: ♦ Keys texnologiyası. Tədris metodik materiallar ciddi strukturlaşdırılır, xüsusi “keys” formasında komplektləşdirilir, müstəqil mənimsənilməsi üçün öyrənənə göndərilir. Öyrənənlə məsləhətçi-müəllim, tyutor arasında müntəzəm məsləhətləşmə aparılır. ♦ TV texnologiyası. Tədris prosesi telemühazirələr əsasında həyata keçirilir, müəllim və tyutorla sistematik məsləhətləşmələr aparılır. ♦ Şəbəkə texnologiyası. Öyrənənləri tədris-metodik materiallarla təmin etmək, həmçinin öyrənən və öyrədən arasənda inteakti əlaqə yaratmaq məqsədi ilə nternet şəbəkəsindən istifadə edilir. Şəbəkə texnologiyasında lokal(intranet) və qlobal ( nternet) şəbəkə texnologiyalarından istifadə edilir.
Sonuncu halda distant dialoq nternet resursları vasitəsilə həyata keçirilir. Təlim ünsiyyətinin əsasını xüsusi hazırlanmış və distant təhsil kursu şəklində tərtib edilmiş vasitələr təşkil edir. Azərbaycan Respublikasında distant təhsil sistemini yaratmaq üçün öncə hansı texnologiyadan istifadə etmək qərarının qəbul edilməsi çox vacibdir. Ümumiyyətlə, hər hansı bir məsələnin həlli əsasən qərar qəbul edən şə xslərdən böyük təcrübə və peşəkarlıq tələb edir. Bu zaman ona bir çox sahələr üzrə ekspert informasiyası lazım gəlir. Peşəkar mütəxəssislərin bilikləindən ibarəet olan bu informasiya hətta kiçik məsələlər üçün çox böyük həcmə malik olur. 41 Bundan əlavə, əgər qərar qəbul edən şəxs kriteriləri qiymətləndirmək üçün kifayət qədər biliyə və təcrübəyə malik olmazsa, onda nəticənin əldə olunması üçün müxtəlif sahələr üzrə eksperimentlərin cəlb edilməsi zəruri olur. Lakin müxtəlif səbəblərdən qərarların qəbul edilməsi prosesinə ekspertlərin cəlb olunması həmişə mümkün olmur. Belə ki, bu bir tərəfdən eksprtlərin olmaması və ya onları cəlb etməyin mümkün olması ilə, digər tərəfdən isə təhlükəsizlik nöqteyi- nəzərindən bəzi məsələlərin həllinə kənar adamların cəlb edilməsinin arzu olunmamazlığı ilə bağlı olur. Nəhayət, bəzi məsələlərin həll edilməsi üçün bir mütəxəssis fikri kifayət etmir, yəni qərarların qəbul edilməsi üçün mütəxəssis qrupunun məşvərətinin keçirilməsinə və ya çoxlu sayda mütəxəssis bilik və təcrübəsindən istifadə edilməsinə zərurət yaranır. Distant təhsil sisteminin yaradılmasında da beynəlxalq təcrübəyə və ekspertlərin rəyinə əsaslanılmalıdır. Distant təhsil sistemində yuxarıda adları çəkilən texnologiyaların hər üçünün tətbiqi mümkündür. Azərbaycan Respublikasında distant təhsil sisteminin inkişafının ilkin mərhələsində əsasən keys texnologiyasının tətbiqi məqsədəuyğundur. Distant təhsil sisteminin keys texnologiyasının tətbiqi üzrə təcrübə topladıqdan sonra bu əsasda distant təhsil nternet və TV texnologiyasının yaradılması və inkişfı daha asan olar. Bu müddət ə rzində respublikada distant təhsil sisteminin hərtərəfli inkişafı üçün müəyyən hazırlıq işləri də görülə bilər. Bu istiqamətdə Azərbaycan Respublikasında distant təhsil sisteminin yaradılması və inkişafı konsepsiyası, Azərbaycan Respublikasında distant təhsil sisteminin yaradılması və inkişafı üzrə Dövlət Proqramı hazırlanar, Azərbaycan Respublikası Təhsil sistemi üçün Vahid nformasiya-Təhsil Mühitinin (məkanının) yaradılması prosesi (vahid distant təhsil platformasının − xüsusi hazırlanmış proqram kompleksinin formalaşması) yekunlaşar, tədris müəssisələrində zəruri maddi-texniki bazanın təminatı, müxtəlif ixtisaslar üzrə elektron kursların tərtibi və onların eksperimental sınağının təşkili, bu sahə üzrə kadrların hazırlanması, zəruri hüquqi-normativ bazanın yaradılması, beynəlxalq təcrübənin daha da ətraflı öyrənilməsi və yerli təhsil sistemi xüsusiyyətləri nəzərə
Yüklə 0,56 Mb. Dostları ilə paylaş:
|