53
ibarətdir. XXI əsrdə o ölkə lider olacaqdır ki, innovasiyaları həyata keçirir və özəl
sektorda yeni ideyaların istehsalını daha səmərəli dəstəkləyir(18. I fəsil ).
Sürətlə dəyişən dünyada üstünlük təhsil sistemini inkişaf etdirə bilən, əsas
daşıyıcısı gənclər olan innovativ potensialından səmərəli istifadə etməyi bacaran
dövlətlərdə olacaqdır. Bununla bağlı Prezident lham Əliyev qeyd edir ki, “gələcək,
əlbəttə, yalnız biliklərlə bağlı olacaqdır. Gələcəkdə o ölkələr üstünlük qazanacaq ki,
orada elmi–texniki tərəqqi, texnoloji yeniliklər vardır. Biz bu ölkələrin sırasına daxil
olmağa çalışmalıyıq. Bu mümkündür…(22). nnovativ iqtisadiyyatda ən mühüm
amil məhz insan kapitalının inkişafıdır. Bunun üçün isə ölkədə elm və təhsil
sisteminin üstün inkişafına nail olmaq lazımdır. Qeyd etmək lazımdır ki, XXI
əsrdə Azərbaycanda təhsilin missiyası məhz ölkənin modernləşməsi və onun
beynəlxalq rəqabət qabiliyyətinin artırılması üçün zəruri insan kapitalı yaratmaqdan
ibarətdir. Bu, həll edilməli ən vacib məsələdir. Təhsil və elmin inkişafının milli
strategiyası məhz müasir kompetensiyalara yiyələnmiş, yüksək keyfiyyətli menecer
və müəllim hazırlığına nail olmaq hesabına qabaqcıl texnologiyalara əsaslanan təhsil
infrastrukturu formalaşdırılmasına istiqamətlənmişdir.
Yaradıcılıq resursları yeni, son dərəcə qiymətli əlavə dəyər generasiya edir,
iqtisadi artımın və sosial inkişafın mühüm amilinə çevrilir. Elmi ədəbiyyatda kreativ
iqtisadiyyat yaradıcı sektor iqtisadiyyatı kimi nəzərdən keçirilir. O, elmi tədqiqat,
istehsalat, sahibkarlıq, incəsənət, dizayn və s. sahələrdə innovasiya və yeni
yanaşmaların əsas hərəkətverici qüvvəsi sayılan kreativ zümrənin yüksək xüsusi
çəkisinə söykənir, çünki iqtisadi və sosial məsələlərin həllini tapmağa, humanitar və
yaradıcılıq resurslarını cəlb etməyə imkan verir. nnovativ iqtisadiyyatda işçi qüvvəsi
üçün əsas tələblərdən biri kreativ iqtisadiyyatın formalaşmasında mühüm rol oynayan
yüksək peşəkar hazırlıq səviyyəsidir. Kreativ sektorun payının artmasına şərait
yaradan mühüm şərtlərdən biri yaradıcı şəxsiyyətlərə yeni ideyalar irəli sürməyə
imkan verən açıq, yaradıcı mühitin olmasıdır. (18. I fəsil ). Tədqiqatçılar innovativ
iqtisadiyyatın inkişafına təsir göstərən aşağıdakı amilləri müəyyənləşdirmişlər: tələb,
istehsal olunan məhsulun çoxçeşidliliyi, istehlakçıların gəlirlərinin səviyyəsi, təhsilin,
54
elmi araşdırmaların səviyyəsi, biliklərin səmərəli tətbiqi üçün zəruri infrastruktur
yaratmaq bacarığı, müvafiq vərdişlərin olması, ictimai sektorun inkişaf səviyyəsi,
ictimai və dövlət təsisatlarının münasibəti, intellektual kapital, iri kommersiya
qurumlarının, innovativ ali məktəblərin mövcudluğu. Ali təhsil müəssisələri
təhsilin inkişafının hərəkətverici qüvvəsidir. Bu, intellektual kapitalın artırılması,
innovasiyalarla və yeni texnologiyalarla sıx bağlıdır. Məs: sraildə əhalinin 45%-i
universitetlərdə təhsil almışdır. Bu dünyada ən yüksək göstəricidir. Tayvanda isə
orta məktəbləri bitirən şagirdlərin 30%-i universitet kolleclərində təhsil alır.
Beləliklə, insan kapitalı innovasiyalı iqtisadiyyatın inkişafında həlledicirol oynayır.
nsan kapitalına yönəldilmiş investisiyalar iqtisadiyyatın dayanıqlı dinamik
inkişafında mühüm rol oynayır. srailin innovativ iqtisadi inkişafına diqqət
yetirsək görərik ki, 60 ildə ölkə iqtisadiyyatının inkişafı 50 dəfə artmışdır. Deməli
dövlətin innovasiyalar əsaslanan makroiqtisadi siyasəti ölkə iqtisadiyyatının sürətli
inkişafına səbəb olur.Beləliklə, innovativ təhsil sisteminin yaradılması, təhsil sistemi,
elm və yüksək texnologiyalı istehsalat arasında səmərəli qarşılıqlı əlaqənin
tənzimlənməsi rəqabət qabiliyyətli iqtisadiyyata nail olmağın zəruri və mühüm
əsasıdır.Təsadüfi
deyildir
ki,
prof.D.Ə.Vəliyev
innovasiya
prosesinin
milliiqtisadiyyata müsbət təsir göstərə bilməsinin mühüm şərtlərindən biri kimi elmi–
tədqiqat müəssisələri və universitetlər ilə sahibkarlar arasında qarşılıqlı əlaqələrin
yaradılmasını və inkişaf etdirilməsini qeyd edir. Alim busahədə dövlətin vəzifələri
sırasına innovasiya sisteminin gücləndirilməsini,innovasiya üçün zəruri şəraitin
yaradılmasını, yeni texnologiyanın yayılmasını, şəbəkələşmə və təmərküzləşmənin
tətbiqini daxil edir(23. s.52-53).
Ölkəmizdə elm və təhsilə ayrılan vəsaitlərin strukturuna diqqət yetirək:
Cə
dvə
l 6.
Dövlə
t büdcə
sində
n elmə
çə
kilə
n xə
rclə
r
55
2000 2005 2008 2009 2010 2011
2012
2013
Dövlə
t
büdcə
sində
n elmə
çə
kilə
n
xə
rclə
r,
milyon manat
9.3
28.8
62.1
83.3
92.8
106.1
116,7
117,0
ümumi
daxili
məhsula nisbətən,
faizlə
0.2
0.2
0.2
0.2
0.2
0.2
0,2
0,2
dövlət büdcəsinin
xərclərinə nisbətən,
faizlə
1.2
1.3
0.6
0.8
0.8
0.7
0,7
0,6
Mə
nbə
:
www.stat.gov.az
Uğurlu innovasiya fərqli düşünmək və fərqli fəaliyyətlə gərçəkləşir. Bu gün
Azərbaycan elminin qarşısında duran strateji hədəflərə çatmaq üçün biliklər
iqtisadiyyatı haqqında çox danışılır. Artıq dünyanın inkişaf etmiş ölkələrində belə
fikir formalaşıb ki, “biliklər iqtisadiyyatının əsası innovasiyadır”. Bu fikri
əsaslandırmaq üçün Finlandiya örnəyinə müraciət edə bilərik. Belə ki, ötən əsrin
sonuncu onilliyindən başlayaraq bu ölkədə elmin, innovasiyaların və təhsilin
maliyyələşdirilməsinə böyük vəsaitlər ayrılmışdır. XXI əsrin ilk illərindən isə bu
ölkədə elmə, innovasiyalara və təhsilə ayrılan vəsaitlər ÜDM-ın 3,5 faizini təşkil
edərək 5 milyard avroya çatmış, təhsilə ayrılan vəsaitlər isə ÜDM-ın 4,9 faizini təşkil
etmiş, yaxud 7,4 milyard avroolmuşdur. Nəticədə, Finlandiya bir neçə ildir ki
rəqabətqabiliyyətlilik indeksi üzrə dünyanın ən qabaqcıl ölkələri sırasında
möhkəmlənmişdir. Finlərin uğurunun əsasında üç düstur durur: təhsilin yüksək
səviyyəsi, elmə vəsaitin müsabiqə prinsipi ilə ayrılması və inkişaf etmiş innovasiya
infrastrukturu.