Dars bosqichlari
|
O’qituvchi faoliyati
|
O’quvchi faoliyati
|
Tavsiya etiladigan metodlar
|
Tayyorlov
|
Dars maqsadi, natijalarini belgilaydi, texnologik xarita tuzadi, ta’lim metodlarini, dars shaklini, baholash mezonlari va usullarini aniqlaydi, topshiriqlar tuzadi
|
|
|
Kirish
|
Tashkiliy qism. Darsda xotirjam, tinch va ishchan muhitni tashkil etish
Darsning maqsadini belgilash. O’qituvchi tomonidan nazorat qilinadigan va baholanadigan bilim va ko’nikmalar eslatiladi. O’quvchilarga nazorat ishini bajarish bo’yicha ko’rsatmalar beriladi. Topshiriqni mustaqil bajarish zarurligi eslatib o’tiladi.
|
Daftarlarini tayyorlaydilar
Daftarga qayd etadilar
|
Og’zaki
Aqliy xujum
Kichik guruhlarda ishlash
|
Asosiy
|
Nazorat ishining mazmunini bayon etish
Nazorat ishi natijalarini e’lon qilish va xatolar ustida ishlash. O’qituvchi eng yaxshi bajarilgan ishlarni namoyish qiladi. Ko’p yo’l qo’yilgan tipik xatolarni tahlil etadi va ular ustida ishlashni tashkillashtiradi.
Nazorat ishida uchragan tipik xato va kamchiliklarni aniqlash hamda ularni kelgusida bartaraf etish yo’llarini belgilash.
|
Amaliy mashq bajaradilar
Natijalarini taqdimot qiladilar
Bir-birlari bilan muhokama qiladilar
|
Yakka tartibda ishlash
Kichik guruhlarda ishlash
Davra suhbati
|
Yakuniy
| |
Daftarga qayd etadilar
|
Kichik guruhlarda ishlash
|
Yuqorida ta’kidlanganidek, nazorat darslari o’quvchilarning o’zlashtirgan bilimlarni xotida uzoq vaqt saqlab qolishlariga yordam berishi kerak. O’quvchilarga berilayotgan topshiriqlar hajmi va murakkablik darajasi ta’lim standarti hamda o’quv dasturiga mos va o’quvchilar uddalay oladigan bo’lishi lozim. O’qituvchining eng yaxshi bajarilgan ishlarni namoyish qilishi o’quvchilarning rag’batlantirish usullaridan biridir. Darsga bunday ijodiy yondoshishlar o’quvchilarning nazorat ishlari paytida qo’rquv va hayajon hissini yo’qotib, aksincha ularning qiziqishlarini oshiradi.
Dostları ilə paylaş: |