O„zbekiston respublikasi oliy va o„rta maxsus ta‟lim vazirligi

2-qadam: sportchilarga vazifani tushunishga yordam bering.
Sportchi 
o‗zgartirilgan 
vazifani 
yoki 
tayyorgarlik 
mashqini 
bajarayotganda, siz kerakli paytda mashg‗ulotni to‗xtatib, ko‗rib turgan xatolar 
yuzasidan savollar berishingiz kerak. Bunday qilganda, siz sportchiga 
mashqning maqsadini, unga erishish qanday texnikadan foydalanishi kerakligini 
yaxshiroq tushunishga yordam berasiz. 

---

49 
VAZIFANI TEKSHIRISH 
Vazifalarni yoki yosh gimnastikachilar dasturi uchun mashqlarni 
ishlab chiqishda o„zingizga bir nechta savollar bering: 
-Vazifalar qiziqarlimikan? 
-Ular tashkillashtirilganmi? 
-Gimnastikachilar ular bilan mashg„ulmikan? 
-Vazifalar gimnastikachilarni ijodiy yondoshishga va qaror qabul qila 
olishga majbur qila oladimi? 
-Vazifalar o„rtasidagi tanaffuslardan to„g„ri foydalanilyaptimi? 
-Aks aloqani to„g„ri berayapsizmi? 
-Boshqa mashqlar bilan bog„liqlik bormi?
Savolni to‗g‗ri berish – o‗qitishning eng muhim qismidir. Aslida siz 
ko‗pincha o‗quvchilardan ―Bunday holatda muvaffaqiyatga erishish uchun nima 
qilish kerak?‖ degan savolni berasiz. Ba‘zida sportchilar shunchaki tajriba 
yig‗ishi kerak, gohida siz, ularga nima qilish kerakligini tushunishi oson bo‗lishi 
uchun mashqlarga ko‗proq o‗zgartirish kiritishisiz kerak. Sizdan ko‗proq mehnat 
talab qilinadi, lekin bu sportchilarni o‗qitishda kuchli vositadir. Masalan, 
tasavvur qilamiz, gimnastikachilar mashq bajarmoqda, mashq maqsadi – tayanib 
sakrash uchun ko‗prikka sakrab chiqish va baland matga tekis tana bilan 
sakrashni bajarish. Gimnastikachilarga quyidagi savollarni bering: 
-Bu mashqni bajarish uchun nima qilish kerak? 
-To‗g‗ri sakrash va matga qo‗nish uchun nima qilish kerak? 
-Muvaffaqiyatsizlikni qanday qabul qilasiz?