Pedagogning professional kompetentligi va mahorati

 
Autopsixologik kompetensiya
 
– bu pedagogdagi shunday malakalar 
majmuiki, ular pedagogni o„z kasbiy hamda shaxsiy sifatlarini diagnostikalash, 
ya‟ni o„zini o„zi diagnostika qilish, o„zini o„zi tuzata olish (korreksiyalash), o„zini 
o„zi takomillashtira olish, o„ziga-o„zi motivatsiya bera olish, har qanday 
ma‟lumotdan samarali foydalana olish, psixolingvistik kompetensiyalar bilan 
bog„liq qobiliyatdir. 
[1]
 Tarbiyalanuvchiga yondashuv
 
– 
jismoniy tarbiya fani o‘qituvchisining 
ichki va tashqi – o‘quvchining talabini qondirishdan manfaatdor ekanligini 
ko‘rsata olish xususiyati.
Ushbu kompetensiyaga ega jismoniy tarbiya fani o„qituvchisi: 

o„quvchining muammolarini tez va samarali hal etadi; 

o„quvchining natijadan qanchalik darajada qoniqayotganligini 
aniqlash maqsadida, u bilan suhbat o„tkazadi; 

o„quvchilarga, ularning mashg„ulotga bo„lgan talablarini qondirish 
uchun birgalikda hamkorlik qilishga tayyorligini bildiradi; 

o„quvchining mashg„ulotlardan qoniqish darajasini o„lchash va 
aniqlash usullarini topadi hamda ijobiy ta‟sir qilish yo„li (muomala manyorasi)ni 
yaratadi. 
[2]
 Diagnostik 
ma‟lumotlarni yig„ish
 
– 
jismoniy 
tarbiya 
fani 

---

Pedagogning professional kompetentligi va mahorati
 
“Pedagogika va psixologiya” kafedrasi 
 
37-
 sahifa
 
o‘qituvchisining vaziyatga aniqlik kiritish uchun zarur 
bo„lgan
ma’lumotlarni 
bilish; bunday ma’lumotlarni tegishli manbalar yordamida qidirishni amalga 
oshira olish (savolni shunday berish kerakki, ma’lumotni bo‘lishishni xohlamagan 
o‘quvchi ham javob berganini o‘zi bilmay qolsin) kompetensiyasi.
Ushbu kompetensiyaga ega jismoniy tarbiya fani o„qituvchisi: 

vaziyatni aniqlashtirish va qarorlar qabul qilish uchun zarur bo„lgan 
maxsus ma‟lumotlarni tan oladi; 

ko„plab manbalarga murojaat qilgan holda katta miqdorda ishonchli 
ma‟lumotlarni topadi; 

zarur bo„lganda hamkorlar uchun sun‟iy dalillar keltiradi; 

o„quvchilardan mashg„ulot ishlari qanday ketayotganini bilish, 
ularning muammolarini eshitish maqsadida tez-tez xabar olib turadi; 

pedagogik kengash bilan, ular o„z harakat rejasini qanchalik yaxshi 
tuzishganligini baholash maqsadida suhbatlashib turadi; 

vaziyatga oydinlik kiritish maqsadida savollar beradi; 

har bir o„quvchichining fikrini so„raydi; 

muammoni oydinlashtirish, ma‟lumotni qo„lga kiritish uchun 
bilimdon (dono) odamlarni topa oladi.