Pengembangan e-modul berbasis project based learning pada mata pelajaran simulasi digital untuk siswa kelas X studi kasus di smk negeri

JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) 
Vol 10, No 01, November 2020 
e-ISSN: 2549-1597 
https://journal.unesa.ac.id/index.php/jpps 
p-ISSN: 2089-1776 
[e-mail] 
1925 
 
 
PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS 
PROJECT BASED LEARNING
 
TERINTEGRASI MEDIA KOMPUTASI 
HYPERCHEM
 PADA MATERI
BENTUK MOLEKUL
 
Anggi Desviana Siregar
1,*
, Lenni Khotimah Harahap 
2
 
1,* 
Pendidikan Kimia, Institut Agama Islam Negeri Kerinci, Jambi, Indonesia
2 
Pendidikan Kimia, Universitas Islam Negeri Walisongo, Semarang, Indonesia 
* 
Email: [e-mail]
 
Abstract 
 
This study aims to develop an electronic module (E-module) based on an integrated media-
based learning project of hyperchem computing media in molecular shape topic. Development 
of electronic modules as an implementation of technology, information and communication in 
learning media at Medan State University. The electronic module is arranged according to the 
Indonesian National Qualifications Framework (KKNI) curriculum. E-module developed to 
improve student’ learning outcomes. This research is development research (research and 
development) 
by 
employed 
Analysis-Design-Development-Implementation-Evaluation 
(ADDIE) development model. The instrument used in the study was the module feasibility sheet 
based on National Education Standart Board (Badan Standar Nasional Pendidikan: BSNP)
and student’ learning outcomes tests using E-module were analyzed using the Paired Sample 
T-test on the SPSS 21.0 for windows program. The developed E-module has been validated 
using a Likert scale on the aspects of content, language, presentation, and graphic feasibility. 
The results of the validator's assessment of the electronic module obtained a total average 
value of 3.64 which was declared very suitable for use by students in learning. Based on the 
test results using the paired sample t-test, the t count value was 0.000 <0.05, which means that 
there was an effect of using e-modules in improving student learning outcomes. other than that, 
using e-module it was obtained that the pretest and posttest n-gain of student learning 
outcomes was 0.78 which is classified as high category.