В. To‘xliyev, Sh. Yusupova, T. Ziyodova, O. Oxunjonova, D. Jumashev ‘zbek tili ‘qitish metodikasi

Pedagogik vazifalar:
• « O 'z b e k
til i 
o 'q i t i s h
m e to d ik a s i» n in g b o s h q a f a n la r
o ra s id a tu tg a n o 'r n i to 'g 'r is i d a
tushuncha berish;
•
« O 'z b e k
tili 
o 'q i t i s h
metodikasi»ning boshqa fanlar bilan 
aloqasi haqida m a ’lum ot berish.
0 ‘quv faoliyati natijalari:
• «O'zbek tili o ‘qitish metodikasi»ning 
b o s h q a f a n la r b ila n a lo q a s ig a oid 
ta saw u rlar hosil b o ‘ladi;
•
m a z k u r im k o n iy a tla r d a n ish 
j a r a y o n i d a
f o y d a la n is h g a
o id
ko‘nikm alarni egallaydi.
Ta’Iim berish usullari
A maliy m ashg'ulot, suhbat.
Ta’Iim berish shakllari
O m m aviy, jam oaviy, individual.
Ta’Iim berish vositalari
O 'q u v
q o 'l l a n m a ,
p r o y e k to r , 
tarqatm alar.
Ta’Iim berish sharoiti
0 ‘TV bilan ishlashga m oslashtirilgan 
auditoriya.
Monitoring va baholash
O g'zaki nazorat: savol-javob.
27

---

1.2. Amaliy mashg‘ulotning texnologik xaritasi
Ish lash b o sq ich ­
F aoliyat m azmuni
lari, vaqti
T a ’Iim beruvchi
T a ’Iim oluvchilar
T ayyorgarlik
bosqichi
1. M a v z u b o 'y i c h a o 'q u v m a z m u n i n i
la y y o rla sh .
2. T a q d i m o t s la y d la rin i ta y y o r la s h .
3. O 'q u v fa n in i o 'r g a n is h d a fo y d a la n ila d ig a n
a d a b i y o t l a r r o 'y x a t i n i tu z ib c h iq is h .
T e g i s h l i
t a s a v v u r v a 
b ilim g a eg a 
b o 'l i s h a d i .
1- b o s q ic h . 
M a v z u g a k irish
(1 5 d a q iq a )
1 1. M a v z u l a r v a a d a b i y o t l a r r o 'y x a t i n i
b e r ib , u la r g a q is q a c h a t a ’r i f b e r a d i (1 ilo v a ).
1.2. M a s h g 'u l o t m a v z u s i. u n i n n g m a q s a d i 
v a o 'q u v fa o liy a ti m a z m u n i b ila n ta n is h tir a d i.
1 .3 . T a l a b a l a r b i l i m l a r i n i f a o l l a s h t i r i s h
m a q s a d i d a s a v o lla r b e r a d i.
T in g la y d ila r
T in g la y d ila r
S a v o lla rg a ja v o b
b e r a d ila r .
2. A sosiy 
b o s q ic h
(5 5 d a q iq a )
2 .1 . « P o w e r P o i n t » d a s t u r i y o r d a m i d a
s la y d la rn i n a m o y is h q ilis h va iz o h la s h b ila n
m a v z u b o 'y i c h a a s o s iy n a z a r i y j i h a t l a r i n i
tu s h u n t i r i b b e r a d i.
2 .2 . « O 'z b e k tili o 'q i t i s h m e to d ik a s i» n in g
b o s h q a f a n la r b ila n a l o q a s in in g t u tg a n o 'r n i .
2 .3 . « 0 ‘z b e k tili o 'q i t i s h m e to d ik a s i» n in g
i j t i m o i v - g u m a n i t a r f a n l a r b ila n a l o q a s i d a
tu tg a n o 'r n i .
2 .4 . T a l a b a l a r b ilim la r in i f a o lla s h tir is h va 
m u s t a h k a m l a s h m a q s a d id a q u y id a g i s a v o lla r
b e r ila d i:
- « 0 ‘z b e k tili o 'q i t i s h m e t o d i k a s i » n i n g
b o s h q a f a n l a r b il a n a l o q a s i n i t u s h u n t i r i b
b e r in g .
- « O 'z b e k tili o 'q i t i s h m e to d ik a s i» n in g a n iq
f a n l a r b ila n a lo q a s i q a n d a y ?
- « O 'z b e k tili o 'q i t i s h m e t o d i k a s i » n i n g
tu r d o s h f a n l a r b ila n a l o q a s in in g t u tg a n o 'r n i
h a q id a g a p irin g .
T in g l a y d i l a r ,
y o z a d ila r .
T in g l a y d i l a r ,
y o z a d ila r .
T a l a b a l a r
b e rilg a n sa v o lla rg a
j a v o b b e r a d ila r .