Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyi Azərbaycan Müəllimlər İnstitutu Mingəçevir filialı
Yüklə 0,7 Mb. Pdf görüntüsü
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- Məktəbəqədər tədris müəssisələrində pedaqoji təcrübə 1.İşin məzmunu.
- Bir yaşlılar qrupunun həyatı: 1-ci gün.
- 1 yaşdan 2 yaşa olan uşaqlar qrupunda 1-ci gün.
47
Metodistlər I təcrübə (əyani
və axşam)
II təcrübə (əyani
və axşam)
I və II (qiyabi) Pedaqoq 3 3 1 Psixoloq 2 -
Gigiyena 1 - -
QEYD: Bir ixtisaslı fakültələrdə ixtisas metodikası 14 (qiyabidə 10 saat) yük hesablanır. 7.4.Bir tələbənin pedaqoji təcrübə işinə rəhbərlik əyani, axşam və qiyabi şöbələrdə məktəb rəhbərlərinə və müəllimlərə verələcək saathesabı yük aşağıdakı kimi hesablanır 1 . Vəzifələr I təcrübə (əyani və
axşam) II təcrübə (əyani və
axşam) I və II (qiyabi) Məktəbin direktoru 1 1 1 Direktor müavini 1 1 1 Fənn
müəlliminə 8 8 4 Sinif rəhbərinə 1 1 -
11 saat 11 saat
6 saat
________________ 1 Tələbələrin pedaqoji təcrübə keçdikləri məktəblərinin (direktor, direktor myavini) və müəllimlərin (fənn müəllimi və sinif rəhbəri) əmək haqqı müvafiq ali və orta ixtisas təhsil müəssisəsi tərəfindən ödənilir.
48
pedaqoji təcrübə 1.İşin məzmunu. Körpələr evində təcrübənin vəzifəsi, məzmunu və təşkili. Körpələr evində təcrübə VI semestrdə 2 həftə ərzində aparılır. pedaqoji təcrübənin bu növündə tələbələr nəzəri kursdan öyrəndikləri körpəlik pedaqogikasının əsas müddəalarını və tərbiyə proqramının necə yerinə yetirildiyini əyani olaraq görürlər. Onlar uşaqlarla aparılan tərbiyə-səhiyyə vərdişlərinə yiyələnir, müdirin və körpələr evindəki pedaqoqun pedaqoji, metodiki və təşkilati işləri ilə tanış olurlar. Təcrübə şəhərdəki baza müəssisələrində aparılır. Hər bir baza müəssisəsində 6-10 nəfər təcrübəçi-tələbə institut müəlliminin, müdir və tərbiyəçinin rəhbərliyi altında işləyirlər (tələbələrin sayı nümunəvi müəssisələrin miqdarından və paralel qrupların sayından asılıdır). Tələbələr hər gün 6 saat işləyirlər. Müşahidə edilən mövzudan asılı olaraq, işin növü günün birinci və ikinci yarısı üçün və ya bütün gün üçün planlaşdırılır, tapşırıq yerinəyetiriləndə növbə dəyişir. Hər yaş qrupunda tələbələr 5-6 gün işləyirlər. Uşaqlarla iş tərbiyəçi və dayə ilə birlikdə aparılır. Tələbə oyun-məşğululur üçün icmal tərtib edir, uşaqlarla müstəqil oyunların təşkilini planlaşdırır, uşaqların əsəb və psixikasının inkişaf etməsinə nəzarət edir, 2 uşaq üçün xarakteristika yazırlar.
_________________ 1 «Tələbələrin pedaqoji», ADPİ-nin nəşri, rus dilindən tərcümə edəni: dosent Nazimə Rüstəmova.
Təcrübə tədris xarakteri daşıyır, ona görə də hər gün, rəhbərləri ilə birlikdə bütün qrup 2-3 saat qrup tərbiyəçisinin işini müşahidə edir, bundan sonra tərbiyəçinin işi və uşaqların davranışı müəllimlə birlikdə təhlil edilir. Bundan əlavə hər gün tələbələr 2-3 uşaqla işləyirlər. 3-cü kursda təcrübəyə gələn tələbələr uşaq bağçasında tərbiyə proqramını və körpə yaşlı uşaqların tərbiyə proqramını dərindən təhlil edir və öyrənirlər. Təcrübənin birinci günü tələbələr müdir və söhbət edir, qrupları gəzir, təlim-tərbiyə işinin ayrı-ayrı cəhətləri ilə kabinetlərdə metodiki ədəbiyyatla və əyani vəsaitlə tanış olduqdan sonra aşağıdakı plan üzrə işə başlayırlar.
xüsusi diqqət yetirməli, vəsaitlərin yaş xüsusiyyətlərinə görə verilməsi, oyuncaqların və vəsaitlərin düzgün seçilməsi);
Qeydiyyatı 2 nəfər aparır. Onlar hər 2 saatdan bir dəyişirlər. Başqa tələbələr rejimin təşkili ilə paralel qruplarda və yaxud (müşahidə üçün ayrılmış belə qruplar olmadıqda) onlar ümumi nitqə, hərəkətə hazırlıq mərhələsini öyrənmək üçün uşaqların inkişaf tarixi ilə tanış olurlar. 3-cü gün. Fərdi məşğələlər və uşaqların müstəqil fəaliyyətini təşkil, təhlil edir və onlarla müşahidə aparır. Rejim prosesi həmin qrupda və paralel qrupda müstəqil keçirilir. Paralel qrup olmayanda tələbələr rejim prosesində məşğələ keçmir, səhərisi günə nəzərdə tutulacaq məşğələyə hazırlaşırlar.
etdirən mərhələlərdən, fərdi məşğələlərdən istifadə edirlər (Pedaqoqun planı üzrə). Fərdi rejim prosesini, müstəqil işi, keçirilən günü, xronometrajın nəticəsini təhlil edirlər.
yaratmaq, uşaqların xarakteristikasını tərtib etmək, uşaqların psixi-əsəb sistemlərinin inkişafına dair faktlar toplamaq, qrupda işləmək üçün təklif olunan kimi plan tərtib etmək. Aylıq tərbiyə planının tərtibi üçün (hər yarım qrupda olan təcpübəçi planın bir hissəsini tərtib edir və sonra ona bütöv planla uzlaşdırır) həkim-pedaqoqların məsləhətlərində iştirak etmək.
1-ci gün. Tərbiyəçinin iş planı və qrupdakı uşaqlarla tanışlıq. Bacı-tərbiyəçinin və dayənin işinin müşahidəsi (Rejimin təşkilinə xüsusi diqqət yetirməli); Pedaqoji prosesin təchizinin təşkili. avadanlığın yerləşdirilməsi, onların uşaqların boylarına müvafiqliyi, vəsaitlərin və oyuncaqların seçilməsi. 2-ci gün. Rejim prosesinin, qəbulun fəal keçirilməsi. Tələbə rejim prosesinin keçirilməsi ilə məşğul deyilsə səhərisi gün keçiriləcək məşğələyə hazırlaşır, xronometrajın nəticəsini təhlil edir. 3-cü gün. Kiçik və böyük qruplarda məşğələlərin müşahidəsi və təhlili; (təhlildə uşaqların məşğələyə hazırlığını və təlim metodunun seçilməsinə xüsusi diqqət yetirilir). Yüklə 0,7 Mb. Dostları ilə paylaş:
|