Azərbaycan respublikasi təHSİl naziRLİYİ azərbaycan döVLƏt pedaqoji universiteti

METODİKA VƏ TƏCRÜBƏ 
 
Təhsildə İKT 
88 
edir.  Belə  bölmə  və  mövzuların  tədrisinə  müəllim  daha  ciddi  hazırlaşır.  O, 
mövzunun digər fənlərdə qoyuluşu ilə maraqlanır, onu dəqiqləşdirir, şagirdlərin 
mövzuya dair  biliklərini öyrənir, onlar üçün daha  maraqlı  faktları, təcrübələri, 
tədrisin metod və formalarını müəyyənləşdirir.  
 
Biologiyanın  tədrisində  göstərilən  fənlərarası  əlaqə  növlərindən 
istifadə  edilməsi  şagirdlərin  bilik  səviyyəsinin  artmasına,  vaxtdan  səmərəli 
istifadə  edilməsinə,  obyekt  və  hadisələrin  real  olaraq  qavranılmasına,  təlimin 
keyfiyyətinin yüksəlməsinə kömək edir.  
Ümumtəhsil  məktəblərində  biologiyanin  tədrisində  fəndaxili  və 
fənlərarasi  inteqrasiyanin  təşkilində  elektron  təlim  sistemlərinin  tətbiqi, 
fəndaxili və fənlərarasi  əlaqələrə dair tələb olunan məlumatları tapmaq imkanı 
verir 
  Elektron  təlim  sistemləri  tələbələrə  fəndaxili  və  fənlərarasi  əlaqələrin 
tədqiqində  interaktiv  rejimdə  işləmək  imkanı  verməli,onları  elektron  təlim 
nəşrinin strukturuna görə naviqasiyanın asanlığı və sadəliyi ilə təmin etməlidir. 
Naviqasiya  dedikdə  bir  mövzudan  digər  mövzuya  tez  keçmək,  vacib  arayışı, 
rəyi  almaq,  illyustrasiyalara  baxmaq,  (həmçinin  videofilmlər,  interaktiv 
animasiyalar,  virtual  modellər),  vacib  məlumatı  tez  tapmaq,  internetə  daxil 
olmaq, elektron poçt vasitəsilə müəllim konsultantla əlaqə nəzərdə tutulur.  

 
Materiala  səhifə  səhifə  baxış  təlim  ləvazimatlarının  ənənəvi 
istifadəsinə  yaxın  metod  hər  hansı  bir  disiplinə  görə  biliklərin 
alınmasında    materialların  ardıcıllığının  təmin  edilməsində  istifadə 
olunur,  

 
Materialın  bölmələr,  mövzular,  alt  mövzular    üzrə  çıxış  imkanı- 
kursun məntiqini anlamaq üçün, istifadə olunur.  

 
Açar sözlərə, söz birləşmələrinə və sətrə görə axtarış, lazımi anlayışlara 
görə  tələb  olunan  məlumatları  tapmaq  imkanı  verir,  hətta  verilmiş 
disiplində  məntiqdən  təsəvvürü  olmadan  belə  məlumatın  təqdimatını 
verir;  

 
Mətnlərdə  “qaynar”  sözlər  və  mətnlə  əlaqəli  naviqasiya  imkanı  o 
deməkdir ki, mətnin oxunmasında istifadəçi oxunanların məntiqi davamı 
olaraq  seçilmiş  anlayışların  mənasını  izah  edə  bilir,  digər  mövzunun 
müəyyən  fraqmenti  ilə  əlaqəli  yerləşdirilir,  mətnin  sonunda 
mövzulardan  birinə keçir.  Göründüyü kimi ümumtəhsil  məktəblərində 
biologiyanin tədrisində fəndaxili və fənlərarasi inteqrasiyanin təşkilində 
elektron  təlim  sistemlərinin  tətbiqi,  fəndaxili  və  fənlərarasi  əlaqələrə 
dair tələb olunan məlumatları tapmaq imkanı verir 

---

METODİKA VƏ TƏCRÜBƏ 
 
Təhsildə İKT 
89 
 
İstifadə olunan ədəbiyyat: 
1.
 
Azərbaycan  respublikasının  ümumtəhsil  məktəbləri  üçün  biologiya  fənn 
kurikulumu. Bakı, 2013. 
2.
 
Muradova  Z.B.,  Hacıyeva  H.M.  Kimya  və  biologiyanın  qarşılıqlı  əlaqəli 
tədrisi imkanları. (metodik vəsait), Bakı, 2004, 122 s. 
3.
 
Qaralova  G.  Fənlərin  qarşılıqlı  və  çoxtərəfli  əlaqəli  tədrisinin  mahiyyəti. 
ARTPİ Elmi əsərləri, Bakı, 2010, № 2.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

---

METODİKA VƏ TƏCRÜBƏ 
 
Təhsildə İKT 
90 
 
Biologiya dərslərində İKT vasitəsilə motivasiyanın 
formalaşdırılması 
 
Azərbaycan Dövlət Pedaqoji Universiteti 
Babayeva Nərmin Mənsim qızı 
ADPU-nun Kimya və Biologiya fakültəsinin biologiyanın tədrisi metodikası 
kafedrasının magistrantı II kurs, əyani 
 
 
 
Xülasə 
 
Məqalədə 
biologiyanın 
tədrisində 
şagirdlərdə 
motivasiyanın 
formalaşdırılmasında elektron təlim vasitələrinin rolu  aydınlaşdırılmışdır. 
 
Аннотация 
В  данной  работе  исследованы  особенности  методики  применения 
электронных  средств  обучения  в  преподавании  биологии    для  формировании 
мотивации.  
 
Аbstract 
 
T
he article is devoted to the  teaching  method  means of the 
electronic  trainig  
technology     on the biology teaching  for the formating of motivation.  
 
 
 
Açar sözlər: motivasiya, biologiya, İKT, şəxsiyyət, problem, fəal təlim, fərziyyə, 
biologiyanın tədrisi , elektron təlim vasitələri 
Ключевые слова: электронныe средств обучения,   преподавании биологии.  
Key words: elektron technology training means, biology training 
 
 
Şəxsiyyətdə daim dəyişən şəraitə uyğunlaşma  və  onun  həyata səmərəli 
daxil 
olmasına 
imkan 
yaradan 
qabiliyyətlərə 
biliklərin 
müstəqil 
mənimsənilməsi  ilə  yeniliklərin  kəşf  edilməsi,  aldığı  biliklərin  yaradıcılıqla 
yenidən  işlənməsi,  onların  həyatda  istifadə  olunması,  problemlərin  həllində 

---