Dahi Azərbaycan şairi Nizami Gəncəvinin anadan
Yüklə 0,82 Mb. Pdf görüntüsü
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- “Xeyir və Şər” hekayəsinin tərbiyəvi əhə- miyyəti.
21 istiqamətdə ola bilər: şeir müsabiqəsi, dahi şairin əsərlərinə çəkilmiş rəsm müsabiqəsi, “Xəmsə”nin təhlili ilə bağlı inşa müsabiqəsi və s. Müsabiqənin keçirilmə vaxtı, yeri, müddəti, şərtləri, müsabiqədə iştirak edəcək şəxslərin yaş həddi, münsiflər heyəti, qiymətləndirmə meyarı müəyyənləşdirildik- dən sonra kitabxanaçı müsabiqənin keçirilməsi barədə elan, saytda anons verə bilər. Belə müsabiqələr adətən məktəb yaşlı oxucular, yeniyetmələr, gənclər arasında keçirilir. Odur ki, kitabxanaçı yaxın ərazidə yerləşən məktəblərlə, mədəniyyət evləri ilə, yaradıcılıq mərkəzləri və klublarla əlaqəli şəkildə işləməklə müsabiqəyə daha çox iştirakçı cəlb edə bilər. Oxucuları həvəsləndirmək və müsabiqəyə cəlb etmək üçün müəyyən fəxri diplomlar, sertifikatlar, hədiyyələr təqdim etmək olar. Tədbirə mədəniyyət sahəsində fəaliyyət göstərən şəxslər, ziyalılar, şairlər dəvət oluna bilər. Dahi şairin yaradıcılıq irsinin kitabxanalarda təbliğ edilməsində oxucu konfranslarının keçirilməsi olduqca önəmlidir. Bu tədbir forması bir qədər çox vaxt apardığından kitabxana işçiləri əvvəlcədən xüsusi hazırlıq işləri görməlidir. Tədbirin maraqlı və canlı keçirilməsini təmin etmək üçün ədəbiyyat müəllimlərini, şair və yazıçıları, yaradıcı birliklərin işçilərini, ziyalıları, fəal oxucuları işə cəlb etmək, tədbirə dəvət etmək məqsədəuyğun olardı. Kitabxanaçılar oxucu konfransını aşağıdakı mövzular üzrə keçirə bilərlər:
“Dahi Azərbaycan şairi Nizami Gəncəvi”
“Əsrlərin şairi Nizami”
“Nizami və şifahi xalq ədəbiyyatı”
“Nizami yaradıcılığının bədii xüsusiyyətləri”
“Dünya poeziya sənətində Nizaminin cahanşümul- luğu”
Kitabxanaçı konfransın keçirilməsi üçün qabaqcadan ayrıca plan tərtib еtməlidir. О, planda kеçiriləcək tədbirin
22 adını, giriş sözü və еləcə də çıхış еdəcək başqa şəхslərin adlarını göstərməlidir. Nizami Gəncəvi yaradıcılığına həsr edilmiş konfransda şairin əsərlərindən və onun haqqında yazılmış materiallardan ibarət sərgi, tövsiyə ədəbiyyat siyahıla- rı, kitabxana plakatları, bülletenlər, bukletlər, bədii və sənədli filmlərin nümayişi, elektron məlumat bazasının, Nizami Gəncəvi yaradıcılığına həsr edilmiş slayd şounun təqdimatı və s. nəzərdə tutula bilər. Tədbirdən əvvəl elan və afişa hazırlan- malı, kitabxananın saytında anons verilməli dəvətnamələr yazılmalıdır. Kitabxanaçı oxucularla fərdi iş prosesində konfransda çıxış etmək istəyənləri müəyyənləşdirməli, kimin hansı məsələ ətrafında çıxış edəcəyini öyrənməli, onlara lazımi məsləhətlər verməlidir. Kitabхanaçı kоnfransda çıxış еdəcək hər bir oxucu- nu kitabla təmin еtməli və onların çıхışa hazır оlub-оlmadığını müəyyənləşdirməlidir. Bütün bunlarla yanaşı, tədbirin harada və nə vaхt keçiriləcəyi də təyin еdilməli və yalnız bundan sоnra kоnfransı keçirmək üçün vaхtı dəqiqləşdirib еlan yazmaq оlar. Əlbəttə, kitabхanaçı təşkil еtdiyi hər bir tədbirdə özu də çıхış еtməlidir. О, tədbirin mövzusu üzrə kitabхana tərəfindən həyata keçirilmiş məsələlərdən danışmalı, yeri gəlsə mövzuya uyğun slayd hazırlayıb təqdim etməlidir. Kitabxana təcrübəsi təsdiq edir ki, kitabxanaçının Nizami- nin əsərləri haqqında oxucularla fərdi söhbətlər apararkən mən- zum hekayələrdə irəli sürülən əxlaqi fikirləri, hikmət mənasını ifadə edən misraları əsərin ümumi məzmunundan fərqləndirə- rək onların nəzərinə çatdırması olduqca faydalıdır. Kitabxanaçı Nizami irsinin təbliği istiqamətində müstəqil iş zamanı oxucuları (əsasən məktəb şagirdlərini) birinci növbə- də həcmcə yığcam aforizmlərə istiqamətləndirməlidir. O, şairin aforizmləşən misralarından sərbəst inşa yazılarında, disput və
23 müxtəlif görüşlərdəki söhbətlərində istifadə etmələri üçün oxuculara istiqamət verməlidir. Məsələn:
Günəşi palçıqla suvamaq olmaz! ***
Bir elmi öyrənmək istədikdə sən Çalış ki, hər şeyi kamil biləsən. Kamil bir palançı olsa da insan, Yaxşıdır yarımçıq papaqçılıqdan.
***
Çalış öz xalqının işinə yara, Geysin əməlinlə dünya zərxara.
MKS-də keçirilən kütləvi tədbir formalarından biri də disputlardır. Disputlar kütləvi tədbir formalarından biri kimi, müxtəlif əxlaqi problemlərə, bədii əsərlərin müzakirəsinə həsr olunur və oxucuların ideya-estetik tərbiyəsində, məntiqi təfək- kürün inkişafında mühüm rol oynayır. Bu baxımdan məktəb- yaşlı uşaqlar və yuxarı sinif şagirdləri arasında disput təşkil etmək səciyyəvidir. Disput keçirərkən mövzu müəyyənləşdiril- məlidir. Məsələn, “Xeyir və Şər” hekayəsinin tərbiyəvi əhə-
Xeyrin mənəvi keyfiyyətlərini müəyyənləşdirmək, xeyir- xahlığın mahiyyətini, insan üçün yaxşı əxlaqi sifət olduğunu oxuculara aşılamaq və onlara tərbiyəvi təsir göstərmək məslə- hət görülür.
Şər Xeyirin gözlərini nə üçün çıxartdı, siz bunu necə qiymətləndirirsiniz?
Yüklə 0,82 Mb. Dostları ilə paylaş:
|