Dahi Azərbaycan şairi Nizami Gəncəvinin anadan
Yüklə 0,82 Mb. Pdf görüntüsü
|
18 nə daha çox vaxt ayrılır və tədbir oxucuların sualları ilə və müzakirə edilən əsər barədə fikirləri ilə yekunlaşır. Sonda müəllif və ya kitabxanaçı kitabları harada əldə etməyin müm- künlüyü, eləcə də internet ünvanlar barədə məlumat verir. Təd- birə KİV (Kütləvi İnformasiya Vasitələri) nümayəndələrini də- vət etmək, radio və televiziya vasitəsilə də tədbiri işıqlandır- maq, kitabxananın saytında keçirilmiş tədbir haqqında geniş və ətraflı şəkildə məlumat yerləşdirmək tədbirdə iştirak edə bilmə- yən oxucular üçün maraqlı olmaqla yanaşı, həm də kitabxana nın işini geniş ictimaiyyətə təbliğ etmiş olar. Oxucuların asudə vaxtının səmərəli keçirilməsində ədəbi- bədii gecələrin əhəmiyyəti olduqca böyükdür. Dahi şairin “Xəmsə”si əsasında hazırlanmış ədəbi-bədii gecəni “Şərq poe- ziyasının müdrik söz ustadı” adı altında keçirmək məqsədəuy- ğun olardı. Nizami Gəncəvinin fikirləri və ideyaları mənəviy- yat, əxlaq, humanizm, beynəlmiləlçilik baxımından bu gün həmişəkindən də aktualdır. Ədəbi-bədii gecədə oxucular həm Nizami Gəncəvinin yaradıcılığı, həm də onun tərbiyəvi fikirləri ilə tanış olurlar. Keçiriləcək tədbirin kompozisiyasından asılı olaraq xüsusi proqram, ssenari tərtib edərək, teatrlaşdırılmış səhnəcik qurmaq olar. Tədbir keçiriləcək məkanda şairin zəngin ədəbi irsini əks etdirən sərgi, əsərlərindən fotolar, illüstrasiyalar və miniatürlər- dən ibarət stendlər hazırlanmalıdır. İlk növbədə çıxışçılar müəyyən edilməli, nizamişünas alimlər, ədəbiyyat müəllimləri, kitabxanaçılar bu işə cəlb edilməlidir. Məruzəçilərin dahi şairin yaradıcılığına həsr olunmuş çıxışları aydın, səlis və məzmunlu olmalıdır. Çıxışlar slayd şou formasında hazırlansa daha maraqlı olar. Ədəbi-bədii gecələrin ikinci hissəsi - bədii hissə- dir. Bu, adətən bədii özfəaliyyət kollektivlərinin, peşəkar və həvəskar artistlərin çıxışlarından ibarət olur. Belə tədbirlərdə yuxarı sinif şagirdlərinin iştirakı ilə Nizaminin əsərlərinə hazır-
19 lanmış tamaşalar göstərilsə və aşağı sinif şagirdlərinin ifaların- da şairin şeirləri səsləndirilsə tədbir daha da maraqlı olar. Təd- biri rəngarəng etmək üçün bədii qiraət ustalarının çıxışlarına, Nizami Gəncəvinin sözlərinə bəstələnmiş musiqilərin ifasına yer vermək olar. Bədii proqram tədbirin mövzusuna uyğun hazırlanmalıdır. Kitabxanalarda Nizami Gəncəviyə həsr olunmuş ədəbi- bədii gecənin hazırlanmasında aşağıdakı cəhətləri nəzərə almaq lazımdır:
hissə diqqət mərkəzində saxlanmalıdır;
Mövzuya uyğun olaraq şairin həyat və yaradıcılığından, əbəbiyyatşünasların, tənqidçilərin fikirlərindən bəhrələnməli və həmin materialların rolu düzgün qiymətləndirilməlidir;
Ədəbi-bədii materiallar vaxtında və keyfiyyətlə seçil- məlidir;
diyi yerin bütün imkanları nəzərə alınmalıdır;
Ədəbi-bədii gecədə iştirak edəcək yaradıcı ziyalılar, mühazirəçilər, çıxış edənlər bilavasitə natiqlik qabiliyyətinə görə seçilməlidir. Tədbirdə müstəqillik, sərbəstlik hakim ol- maqla şairin yaradıcılığının geniş işıqlandırılmasına nail olmaq lazımdır. Ədəbi-bədii gecələrin səmərəli və keyfiyyətli keçirilməsin- də müasir texniki vasitələrdən faydalanmaq, Nizami Gəncəviyə həsr edilmiş elektron məlumat bazasından, elektron kitabların təqdimatından, şairin həyat və yaradıcılığına həsr edilmiş tele- viziya filmlərindən istifadə etmək məqsədəuyğun olar. Tədbirdən əvvəl elan verilməli, kitabxananın və digər əla- qədar mədəniyyət müəssisələrinin saytlarında anons yerləşdiril- məli, dəvətnamələr yazılmalı, afişa və proqram hazırlanmalıdır. Yerli qəzetlərdə də tədbir haqqında məlumat vermək olar.
20 Kitabxanalarda məktəb yaşlı oxucular arasında sual-cavab gecələrinin təşkili mühüm əhəmiyyət kəsb edir. Bu cür tədbirin keyfiyyətli hazırlanması üçün mövzu seçiminə, mövzu aktuallığına və rəngarəngliyinə xüsusi fikir verilməlidir. Sual- cavab gecəsinin mövzusu ilə bağlı məsələnin mahiyyətini və əhəmiyyətini açmaqdan ötrü əsas mənbə sayılan kitablar seçil- məli və əyani şəkildə həmin kitablardan istifadə olunmalıdır. Qeyd etmək lazımdır ki, tarixi biliklərin yada salınması Niza- minin yaradıcılıq xüsusiyyətlərini mənimsəmək üçün zəmin yaradır. Oxuculara ünvanlanan suallar da kitabxanaçı tərəfin- dən diqqətlə tərtib edilməli və oxucuların elmi dünyagörüşünün formalaşmasına müsbət təsir göstərməlidir. Bir nümunə verək: kitabxanaçı Nizaminin “Ənuşirəvan və bayquşların söhbəti” hekayəsi haqqında sual-cavab gecəsini keçirərkən aşağıdakı sualları tərtib edə bilər:
söhbəti” adlandırılmışdır?
Bu hekayədə oxuculara çatdırılacaq ideya nədən ibarətdir?
Əsərdə bayquşlar arasında söhbətin məzmunu nədən ibarətdir?
Siz ölkələri xaraba qoyan Ənuşirəvan kimi dövlət başçısına necə qiymət verirsiniz?
Bu cür suallar oxuculara yaxşını pisdən seçməyə və əsər haqqında fikir söyləməyə imkan verir. Kitabxanaçılar tədbir üçün suallar hazırlayarkən yuxarı sinif şagirdlərini də bu işə cəlb etsələr, nəticəsi çox gözəl olar. Nizami Gəncəvi yaradıcılığını geniş oxucu kütləsi arasında təbliğ etmək məqsədi ilə kitabxanalar, oxucular arasında müsabiqələr də təşkil edə bilərlər. Müsabiqələr müxtəlif Yüklə 0,82 Mb. Dostları ilə paylaş:
|