Microsoft Word 017 esas sayi doc
Yüklə 1,54 Mb. Pdf görüntüsü
|
Filologiya məsələləri, № 7, 2017 234 4. Lightbown P. M. and Spada N. How languages are learned. Oxford: Oxford University Press, 1993. 135 p. 5. Long M. H. Native speaker / non-native speaker conversation and the negotiation of comprehensible input. Applied Linguistics, Vol. 4, 1983, pp.126-141. 6. Lozanov G. Suggestology and Outlines of Suggestopedy. New York. Gordon and Breach. 1978, 392 p. 7. Lozanov G. “Suggestology and Suggestopedia” in Innovative Approaches to Language Teaching, ed. Robert W. Blair, Rowley, MA: Newbury House, 1982, 171 p. 8. Morris M. An Introduction to the Philosophy of Language. Cambridge University Press, 2006, 334 p. 9. Oxford Advanced Learner’s Dictionary, 7th ed. Oxford University Press, 2005, 1780 p. 10. Prabhu N.S. Second Language Pedagogy. Oxford: Oxford University Press, 1987, 153 p. 11. Roqova Q.V. Methods od Teaching English. Leningrad, «Просвещение», 1975, 310 p. 12. Stephen D. Krashen. Principles and Practice in Second Language Acquisition. Pergamon Press Inc. 1982, 202 p. 13. Ur P. A course in English Language Teaching. Cambridge University Press, 2012, 325 p. 14. Vygotsky L.S. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge MA: Harvard University Press, 1978. 159 p. Aliyeva Yaqut The ways of using innovative methods in FLT Summary The article deals with the problem of working out,effective ways of using innovative methods in FLT. Today the main goal of teaching and learning foreign languages in the global world is developing language learners’ ability to use the target language for communication. The process of teaching English should be based on the communicative – functional approach to teaching languages. The whole process of teaching oral speech should be goal-oriented systematic. It will make the process of teaching oral speech more effective. Today the main goal of teaching and learning foreign languages in the global world is developing language learners’ ability to use Filologiya məsələləri, № 7, 2017 235 the target language for communication.Speaking comprehension is one of the most basic and important of the four skills in language teaching&l- earning.One of the main goals of language learning is to acquire the ability to communicate effectively.Special attention should be paid to preparing materials and activities for speaking. Ягут Алиева Пути использование инновативные методы на преподавании иностранного языка Резюме В данной статье рассматриваются пути использование иннова- тивные методы на преподавании иностранного языка. Здесь гово- рится о необходимости внесения радикальных изменений в сущест- вующую систему обучения устной речи на иностранном языке. Процесс английскому языку в целом и процесс обучения диалогической речи должен базироваться на коммуникативно – функциональном принципе. Обучением устной речи должно носить целенаправленный, системный, поэтапный характер, что будет содействовать повышению еффективности данного процесса. В условиях глобализации основная цель обучения иностранным языкам и их изучения состоит в формировании у обучаемых способности использовать язык в целях коммуникации.Умение адекватно воспринимать информацию в процессе “speaking” является одним из самых важных и необходимых умений которыми должен обладать человек, изучающий язык в тех или иных целях.Одной из основных целей изучения языка является обладение умением эффективно обща- ться на изучаемом языке. Особое внимание должно быть уделено отбо- ру текстовых материалов,. Rəyçi: Əliyeva Nuriyyə filologiya elmləri üzrə fəlsəfə doktoru Filologiya məsələləri, № 7, 2017 236 ƏDƏBİYYATŞÜNASLIQ PAŞA KƏRİMOV, Filologiya üzrə elmlər doktoru. PAQUB KƏRİMOV Filologiya üzrə fəlsəfə doktoru. MİRZƏ BAXIŞ NADİM İRSİNƏ YENİ BAXIŞ (Əlyazmalar İnstitutunun materialları əsasında) Açar sözlər: ədəbiyyat, şeir, qoşma, müxəmməs, əlyazma Ключевые слова: литература, стихи, гошма, мухаммас, рукопись Key words: literature, poem, qoshma, mukhammas, manuscript Ədəbiyyatımız tarixində həyat və yaradıcılığı ən az öyrənilən sənət- karlardan biri də Mirzə Baxış Nadimdir. XIX əsrdə yaşamış görkəmli şairin ədəbi irsi bu günə qədər tam öyrənilməmiş, barəsində müəyyən fikirlər söylənilsə də, konkret faktlar, tutarlı dəlillərlə deyilənlər sübuta yetiril- məmişdir. Şair haqqında ilk mətbu məlumata biz Salman Mümtazın 1935-ci ildə nəşr etdirdiyi “El şairləri” kitabında rast gəlirik (1.s.96). Tədqiqatçı onun tərcümeyi-halı, şəxsiyyət və fəaliyyəti haqqında heç bir söz demədən bir neçə şeirini nümunə olaraq topluya daxil etməklə kifayətlənmişdir. Daha sonra Nadim haqqında nisbətən geniş məlumata biz akademik Feyzulla Qasımzadənin tədqiqatlarında təsadüf edirik. Xüsusilə alimin “XIX əsr Azərbaycan ədəbiyyatı tarixi” kitabında Nadimin həyatı və qismən də yaradıcılığı haqqında verdiyi məlumat olduqca maraqlıdır (2.s.84-86). Burada ilk dəfə olaraq Nadimin tərcümeyi-halının bərpasına, eləcə də anadan olma və ölüm tarixlərinin, ədəbiyyatımızdakı mövqeyinin dəqiqləş- dirilməsinə təşəbbüs göstərilir. Lakin F.Qasımzadənin verdiyi məlumat da səthi xarakter daşıyır. O, şairin bir neçə şeirinin (“Qışın təsviri”, “Ala cöngə”, “Mirablıq”, “Misir nəvəsi İmamverdi”, “Murad xan”, “Kərbəlayi”, “Mahmud”, “Haray”, “Qoşarlar”) adını çəkib onlardan cəmi dörd nümunə verməklə kifayətlənir. Alim gətirdiyi nümunələrlə sübut edir ki, çar rusiyası tərəfindən Azərbaycan xanlıqlarının işğalını, ayrı-ayrı döyüş səhnələrini, Gəncənin tutulmasını, Azərbaycan kəndlərinin İran ordularının tapdağı altında əzilib talan edilməsini, əmirlərin hüdudsuz ağalığını, təhkimçi-feodal quruluşunun nəhayətsiz zülm və zorakılığını, çarizmin Azərbaycandakı hakimlərinin rüşvətxorluğunu təsvir edən Nadim realist sənətkar kimi çıxış Yüklə 1,54 Mb. Dostları ilə paylaş:
|