Ii bob. Darsning texnologik xaritasini tuzishning sababi va bunda yuzaga keladigan muommolar
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- Rejalashtirilgan natijalar
- Oqituvchi faoliyati Talabalar faoliyati Manba
- Seminar darsi uchun texnologik xaritani ishlab chiqish
| Asosiy atamalar va tushunchalar:
|
| |||||||||
|
| ||||||||||
|
Rejalashtirilgan natijalar: |
|
| ||||||||
|
Yo'q. |
Dars bosqichi |
Shakl/texnika |
O'qituvchi faoliyati |
Talabalar faoliyati |
Manba |
| ||||
|
I |
Tayyorgarlik |
|
1. O'rganilayotgan hodisa va qonuniyatlar eng aniq ko'rsatilishi mumkin bo'lgan ekskursiya ob'ektini tanlaydi. 2. Maxsus adabiyotlar bilan tanishing. 3. Ekskursiyaning batafsil rejasini tuzadi. 4. Korxona vakillari bilan tashkiliy va maslahat ishlarini olib boradi. 5. Ob'ektning xavfsizlik qoidalariga muvofiqligini va o'quvchilarning shaxsiy xavfsizligini shaxsan tekshiradi |
Ekskursiyadan oldingi darsda ular ekskursiya davomida javob olishlari kerak bo'lgan savollarni oladilar. |
1. Mavzuga oid maxsus adabiyotlar. 2. Qo‘llanma |
| ||||
|
II |
Tashkiliy |
Kollektiv/frontal suhbat |
1. Tadbirning maqsadi haqida talabalarga ma’lumot beradi. 2. Sizni samarali mehnatga tayyorlaydi. 3. Saytda o'zini tutish qoidalari, xavfsizlik qoidalariga rioya qilish haqida ogohlantiradi (xavfsizlik jurnalidagi yozuvlar) |
Tadbirda ishtirok etishga tayyorgarlik |
|
| ||||
|
III |
Markaziy a) marshrutning boshlanishi |
Kirish suhbati |
Korxonaning xususiyatlarini: ishlab chiqarilgan mahsulotlar va ulardan kundalik hayotda, ishlab chiqarishda va hokazolarda foydalanish, texnologik jarayonlarning hodisalari yoki qonuniyatlarini qamrab oladi. |
Ekskursiya mazmunini o'zlashtirish uchun tadbirlarga kiritilgan |
|
| ||||
|
b) Yo'lboshchiga/taqdimotchiga ergashish... |
Suhbat elementlari bilan monolog |
Ekskursiyaning borishini nazorat qiladi |
1. Ehtiyotkorlik bilan kuzating, tinglang, eskizlarni tuzing, kerakli ma'lumotlarni yozing. 2. Ekskursiya oldidan o'qituvchining savollariga javob berishga tayyorlaning |
|
| |||||
|
c) Mendan so'rang ... |
Frontal suhbat |
Savollar oqimini yo'lboshchiga oqilona yo'nalishda yo'naltiradi |
Ekskursiya davomida yuzaga kelgan savollarga aniqlik kiriting |
|
| |||||
|
V. |
Final |
Frontal muhokama |
1. Ekskursiyani tashkil etishda yordam bergani uchun korxona vakillariga rahmat. 2. O‘qituvchi tomonidan belgilangan muddatda tayyorlangan ekskursiya materialini ilova qilgan holda ekskursiya bo‘yicha hisobot tayyorlash zarurligini talabalarga eslatadi. 3. Ekskursiya materialidan keyingi o‘quv jarayonida va darsdan tashqari mashg‘ulotlarda – laboratoriya ishlari va mashqlar uchun tarqatma materiallar sifatida, stendlar, diagrammalar, plakatlar tayyorlash, topshiriqlar tuzish, devor gazetalarining maxsus sonlarini chiqarish, kechalar o‘tkazishda foydalanish usullarini belgilaydi. |
1. O'z taassurotlari bilan o'rtoqlashing. 2. Ekskursiya mavzusiga, ekskursiya materialini tayyorlash texnologiyasiga oid savollarga aniqlik kiriting: a) yig'ish materiallari; b) diagrammalar va/yoki plakatlar; v) texnik qurilmalarning pasport ma'lumotlari |
| |||||
Seminar darsi uchun texnologik xaritani ishlab chiqish
Seminar – o‘quv-amaliy mashg‘ulot bo‘lib, unda talabalar o‘qituvchi rahbarligida o‘quv yoki ilmiy izlanishlar natijalari bo‘yicha bajargan xabarlari, ma’ruzalari va tezislarini muhokama qiladilar.
Bosh qahramonlar:
1. Spiker.
2. Hamma'ruzachi.
3. Ekspertlar juftligi (o‘qituvchi-shogird).
4. Provokator.
5. Olim(lar).
6. Yordamchi
|
|
Yüklə 79,5 Kb.
Dostları ilə paylaş:
