Mavzu: Chet tillarini o’qitishda filmlar bilan ishlash mundarija

Tadqiqot obyekti: yuqori darajadagi chet tilini o'qitish jarayoni .
Kurs ishining maqsadi ingliz tilidagi videolarning o'qitish imkoniyatlarini o'rganish va videolardan foydalangan holda bir qator darslarni ishlab chiqishdir.
Kurs ishining vazifasi: ingliz tili darslarida videodan foydalanish bilan bog‘liq asosiy muammolar yoritilgan videoyozuvlar ustida ishlash bosqichlari, amaliy bob mintaqaviy xarakterdagi videofilmlardan foydalangan holda bir qator darslarni ishlab chiqishdan iborat.
Kurs ishi hajmi: 2 bob, 4 paragraf, xulosa va foydalanilgan adabiyotlardan iborat.


I BOB. Chet tili darslarida o`quv video materiallardan foydalanish.
1.1 Chet tilini o'qitishda foydalaniladigan video materiallar .
Tilni muvaffaqiyatli va tez o'zlashtirish uchun siz madaniyatlararo muhitga sho'ng'ishingiz kerak. Agar bir necha o'n yillar oldin bu faqat ona tilida so'zlashuvchilar bilan to'g'ridan-to'g'ri muloqot qilish, o'rganilayotgan til mamlakatiga sayohat qilish orqali mumkin bo'lgan bo'lsa, bugungi kunda madaniyatlararo muhitga sho'ng'ishning ajoyib va ​​eng muhimi, qulay usuli - videodan foydalanish mavjud. chet tili (FL) darslarida materiallar.
Afsuski, mahalliy o'quv materiallarida videodan foydalanish metodikasi mavjud emas, chunki Ushbu metodologiya ishlab chiqilmoqda va o'zingizning vazifalaringizni tanlash ko'p mehnat talab qiladigan jarayon bo'lib, ko'p vaqtni talab qiladi.
Videomateriallardan chet tilidagi muloqotning samarali manbalari sifatida foydalanish nutqiy muloqotni o‘zlashtirish jarayonini soddalashtirish va takomillashtirish imkonini beradi.
O‘quv jarayonida qo‘llaniladigan videomateriallar dars mazmuniga
mos kelsa samarali hisoblanadi.
Chet tilini o'rganishdagi asosiy qiyinchilik
tinglash va gapirish qobiliyatlarini rivojlantirishdir. Bunda , shubhasiz,
videomateriallardan foydalanish katta yordam beradi.
Videomateriallarning asosiy maqsadi o‘quv jarayonini takomillashtirish, nutqning ritmini, tezligini, dinamikasini jadallashtirishdan iborat bo‘lib, buni videodan foydalanmasdan o‘qitish amaliyoti haqida aytib bo‘lmaydi .
Videomateriallardan foydalanish asosan vizual
idrokga asoslangan. U bilimlarni egallashning ham induktiv, ham deduktiv usullarini o'z ichiga oladi, o'quvchilarning mustaqilligi va kognitiv faolligining turli darajalari va kognitiv jarayonni boshqarishning turli usullari
mumkin. Zamonaviy video-axborot vositalari eng muhim joylarni ta'kidlash va ta'kidlash imkonini beradi va shu bilan nafaqat video ketma-ketligini, balki uning tuzilishini ham o'zlashtirish uchun qulay shart-sharoitlarni yaratadi.
Video materiallardan foydalanish samaradorligi bir qancha
omillarga bog'liq: o'qituvchining shaxsiy mahorati, materiallar va texnik
qurilmalarning sifati, o'quv jarayonining tuzilishi va boshqalar. O`qituvchi birinchi
navbatda texnik vositalar va ularga taqdim etilgan videomateriallardan foydalana olishi kerak.
Albatta, video materiallardan foydalanish o'qituvchining o'zi ishini osonlashtirishi mumkin, ba'zi o'qitish funktsiyalarini o'z zimmasiga oladi: savol berish, diktant qilish, aytib berish va hokazo. Biroq, shuni tushunishingiz kerakki, video hech qachon o'qituvchining o'rnini to'liq almashtirmaydi, ishlatilgan video materiallar o'quv dasturining yaxlitligini buzmasligi kerak.
Chet tili darslarida videomateriallardan foydalanish
o‘quvchilarni rag‘batlantirish sohasidagi ikkita masalani hal qilish imkonini beradi:

1. 
   o‘z-o‘zini motivatsiyani rivojlantirish – bunda videomaterial o‘z-o‘zidan qiziqarli bo‘ladi
   

2. qobiliyat motivatsiyasini rivojlantirish - bu o'quvchiga u
o'rganayotgan tilni tushunishi
Bularning barchasi o'ziga ishonch va yaxshilanish istagini va, albatta, jarayonning o'zidan qoniqishni beradi. Asosiysi, talabalar bu mamnuniyatni nafaqat yaxshi va hayajonli videodan emas, balki tilni tushunishdan olishadi.
Chet tilini o‘rgatishda videofilmlardan foydalanish aniqlik tamoyiliga asoslanadi . Shu bilan birga, o'qituvchi talabalarni o'rganilayotgan muammolar sohasi bilan tanishtirishi, ularning faoliyatiga rahbarlik qilishi, mustaqil ish jarayonida individual yordam ko'rsatishi kerak¹.
Yuqoridagilardan kelib chiqib aytishimiz mumkinki, o‘quv jarayonida videomateriallardan foydalanish quyidagilarga imkon beradi:
- o‘quvchilarga o‘rganilayotgan jarayon va hodisalar
haqida ishonchliroq ma’lumotlar berish ; 
- ta’lim jarayonida ko‘rinishning rolini oshirish; -zamonaviy talabalarning qiziqish va istaklarini qondirish; 
- o'qituvchini bilimlarni nazorat qilish yoki tuzatish bilan bog'liq ba'zi texnik ishlardan ozod qilish;
 - to'liq va tizimli nazoratni tashkil etish; - samarali qayta aloqa o'rnatish.