Novas diretrizes para a educaçÃo infantil

TEXTOS DA EDIÇÃO TEMÁTICA 
NOVAS DIRETRIZES PARA A EDUCAÇÃO IN-
FANTIL
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Para orientar as unidades de Educação Infantil na tarefa de aperfeiçoar suas práticas pedagógicas, 
as novas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil (DCNEI), aprovadas pelo Conselho 
Nacional de Educação em 2009 (Parecer CNE/CEB nº 20/09 e Resolução CNE/CEB nº 05/09), desafiam 
os professores que atuam junto às crianças de 0 a 5 anos a construírem propostas pedagógicas que, 
no cotidiano de creches e pré-escolas, deem voz às crianças e acolham a forma de elas significarem 
o mundo e a si mesmas, em parceria com as famílias. Neste sentido, foram elencados três aspectos 
a serem discutidos nesta edição temática: currículo, campos de experiência e avaliação.
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Os textos desta publicação eletrônica são referenciais para o desenvolvimento dos assuntos abordados 
na edição temática Novas diretrizes para a Educação Infantil, com veiculação no programa Salto para o Futuro/TV 
Escola nos dias 3 e 5 de junho de 2013.

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TEXTO 1: AS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO 
INFANTIL: UMA BREVE APRESENTAÇÃO
O primeiro texto da edição temática tem como foco a exposição do processo de elaboração 
das Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil (DCNEI), aprovadas pelo Conselho 
Nacional de Educação em 2009 (Parecer CNE/CEB nº 20/09 e Resolução CNE/CEB nº 05/09), com 
explicitação da identidade da Educação Infantil, condição indispensável para o estabelecimen-
to de normativas em relação ao currículo e a outros aspectos envolvidos em uma proposta 
pedagógica.
TEXTO 2: A EXPERIÊNCIA DE APRENDER NA EDUCAÇÃO INFANTIL
O segundo texto da edição temática apresenta conhecimentos relevantes sobre as formas de 
organização do cotidiano das unidades de Educação Infantil, visando a promover o desenvolvi-
mento das crianças, levando em conta a ação mediadora das instituições de Educação Infantil 
como articuladoras das experiências e saberes das crianças.