156
Vazifalar:
•
Bog‘langan nutqni rivojlantirish.
•
Gapirayotganda so‘zlarni bir-biriga bog‘lab, jumlalar tuzish
malakasini mustahkamlash.
•
Savodga o‘rgatish. So‘zlardan gap tuzish va uni «o‘qish» ma-
lakasini o‘stirish.
•
So‘zlarni bo‘g‘inlarga ajratish.
Kutilayotgan natijalar
:
•
Hikoya to‘qishga qiziqish uyg‘onadi.
•
Sifatlarning qiyosiy (solishtirma) darajalarini yasashga
o‘rganadilar.
Kerakli jihozlar:
•
Mavzuga oid rasmlar.
Mashg‘ulotning borishi
. Bolalar, hozir men sizga o‘jar jo‘jacha
haqida hikoya aytib beraman.
Siz diqqat bilan eshiting, hikoyaning
davomini siz aytib berasiz. Bir tovuqning 7 ta jo‘jasi bor ekan.
Ulardan
bittasi o‘jar ekan. Onasining so‘ziga quloq solmay uni qiynar ekan.
Bir kuni ona tovuq jo‘jalarga yolg‘iz ko‘chaga chiqmanglar, adashib
qolasiz, - deb o‘zi donlagani ketibdi. Oradan ko‘p o‘tmay haligi
o‘jar jo‘ja ko‘chaga chiqib ketibdi. U yuraveribdi, yuraveribdi, oxiri
adashibdi. Yo‘lda bir gala g‘ozlarni ko‘ribdi. Chi-chi mening onam
qayerda ? – deb so‘rabdi. G‘ozlar bilmaymiz, deb suvga cho‘milgani
ketishibdi. Jo‘jacha yana yuraveribdi, yuraveribdi, yo‘lda kuchuk-
chani ko‘rib qolibdi. Chi-chi, mening onam qayerda? – deb so‘rabdi.
O‘jar jo‘jacha yo‘lda
yana nimalarni uchratdi, qanday qilib onasini
topib oldi. Shular haqida hikoya tuzib aytib bering.
Agar bolalar qiynalsalar tarbiyachi yordamlashadi.
Yo‘lda o‘jar jo‘jacha mushukni ko‘rib qoladi. Mushuk jo‘jani
aldab tutib olmoqchi bo‘lib
turganda, ona tovuq yugurib kelib mu-
shukni ta’zirini beribdi. Ona tovuq o‘jar jo‘jachani ham urishibdi.
Jo‘ja esa o‘jarligidan pushaymon bo‘libdi. Bolalarni hikoya tuzishlari
uchun ular 3–4 ta boladan iborat guruhlarga ajratiladi: biri
boshlaydi,
ikkinchisi davom ettiradi, uchinchisi yakunlaydi.
Guruh bolalarining javoblari eshitilgach tarbiyachi
ularni
rag‘batlantiradi.
