O`zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi

SAVODXONLIKKA TAYYORLASH MASHG‘ULOTLARINING NAMUNAVIY ISHLANMALARI
Yillik mavzuli rejalashtirish mavzulariga moslashtirish

№	KATTA GURUHDA SAVODXONLIK BO`YICHA MAVZULAR
	Nutq va til	19.	U tovushi haqida tushuncha
	Gap bilan tanishtirish	20.	Y tovushi haqida tushuncha
	So’z va bo’g’in haqida tushuncha	21.	E tovushi haqida tushuncha
	Bo’g’in va tovush haqida tushuncha	22.	G tovushi haqida tushuncha
	Gap, so‘z, bo‘g‘in va tovush uzviyligi	23.	Ng tovushi haqida tushuncha
	O tovushi haqida tushuncha	24.	S tovushi haqida tushuncha
	N tovushi haqida tushuncha	25.	.H tovushi haqida tushuncha
	Aa tovushi haqida tushuncha	26.	Sh tovushi haqida tushuncha
	Ii tovushi haqida tushuncha	27.	.P tovushi haqida tushuncha
	M tovushi haqida tushuncha	28.	Q tovushi haqida tushuncha
	T tovushi haqida tushuncha	29.	Ch tovushi haqida tushuncha
	L tovushi haqida tushuncha	30.	J tovushi haqida tushuncha
	B tovushi haqida tushuncha	31.	G‘ tovushi haqida tushuncha
	K tovushi haqida tushuncha	32.	Z tovushi haqida tushuncha
	R tovushi haqida tushuncha	33.	V tovushi haqida tushuncha
	“Siniq, to`lqinsimon, ilgak chiziqlar chizamiz” o`yini	34.	X tovushi haqida tushuncha
	O‘ tovushi haqida tushuncha	35.	F tovushi haqida tushuncha
	D tovushi haqida tushuncha	36.	“Qo`lni uzmasdan nuqta- chiziqchalarni birlashtirib rasm chizamiz” o`yini

1-MASHG‘ULOT


Mavzu: Nutq va gap
Maqsad: tarbiyalanuvchilar:
-gap, nutq va gap uzviyligi to‘g‘risida tushunchaga ega bo‘ladilar;
-bog‘bon mehnatini qadrlashni o‘rganadilar;
- bog‘ va mevali daraxtlar haqidagi tasavvurlarini kengaytiradilar.
Kerakli jihozlar: poliz, daraxt rasmlari, meva va poliz ekinlarining mulyaji, buyumlar, kishilar harakatlari tasvirlangan kartochkalar, ish daftari, AKT.
Mashg‘ulot metodi: analiz-sintez, suhbat, ”Bo‘lishi mumkin emas” ta’limiy o‘yini.
Mashg‘ulotning borishi:

1. 
   Tashkiliy qism. 5 daqiqa
   

Tarbiyachi mashg‘ulotning maqsad va vazifalari bilan tarbiyalanuvchilarni tanishtiruvchi suhbat olib boradi:
-Qaysi mevali daraxtlarni bilasiz?
-Mevalarning inson sog‘lig‘i uchun foydasini aytib bera olasizmi?
-Bog‘bonlar bog‘da nima ishlar qilishadi?
-Siz bugungi mashg‘ulotda nimalarni o‘rganishimizni payqab oldingiz?
II. Asosiy qism. 20 daqiqa
Tarbiyachi bugungi mavzu “Gap” ekanligini aytadi va tarbiyalanuvchilarga meva yig‘im-terimiga oid plakatni namoyish qiladi. Plakat asosida yo‘llanma savollardan foydalanib hikoya tuzdiradi. (Bu qayer?, U erda nimalar o‘sadi? Qanday mevalarni ko‘ryapsiz?...)
Bu bog‘. Bog‘da mevali daraxtlar o‘sadi. Bog‘da olma, uzum, nok kabi mevalar pishgan.
2. Suhbat va analiz-sintez metodi yordamida tarbiyachi gapga xos asosiy xususiyatlarni ochib beradi:
-Siz rasm asosida nima tuzdingiz? (Matn)
-Hikoya nimalardan tashkil topdi? (Gaplardan)
Hikoyadagi gaplar miqdori aniqlanadi.
- Hikoyada nechta gap bor?
-Birinchi gapni ayting.
-Har bir gap nimani ifodalayapti? (Biror fikrni )
Gaplarni aytish mashq qilinadi. Gap so‘zlardan tuziladi. U biron fikrni tugallanganligini bildiradi. Gapning boshida ovozning ko‘tarilib, oxirida pasayishi, tugallanishida esa qisqagina to‘xtash qilinishi aytib ko‘rsatiladi. SHuning uchun har bir gapdan so‘ng nuqta (.) so‘roq(?), undov (!) belgilari qo‘yilishi.“Mana bog‘” matnining andazasi asosida tushuntiriladi: