O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti

---

1 
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O‘RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI 
NIZOMIY NOMIDAGI TOSHKENT DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI 
“Himoyaga ruxsat etilsin” 
Boshlang‘ich ta’lim va jismoniy 
madaniyat fakulteti dekani
_____ prof. B.S.Abdullayeva
“_____” _________2014-yil 
«Boshlang‘ich ta’lim va sport, tarbiyaviy ish» ta’lim yo‘nalishi 
Mavzu:
“Boshlang„ich sinf o„quvchilarida bilish faoliyatini tashkil etishda 
muammoli ta‟lim imkoniyatlaridan foydalanish” 
BITIRUV MALAKAVIY ISH 
Bajaruvchi:
IV bosqich “403” guruh talabasi: 
BEKMURODOVA ROBIYA
Ilmiy rahbar:
“Boshlang’ich ta’lim pedagogikasi
va tarbiyaviy ishlar metodikasi” 
kafedrasi, D.Abdurahimova 
“Himoyaga tavsiya etilsin” 
“Boshlang‘ich ta’lim pedagogikasi va 
tarbiyaviy ishlar metodikasi” 
kafedrasi mudiri p.f.n. dotsent 
X.R.Sanaqulov__________ 
“_____”___________2014-yil

---

2 
MUNDARIJA 
Kirish. 
I Bob.“Boshlang„ich sinf o„quvchilarida bilish faoliyatining pedagogik 
psixologik asoslari. 
1.1. Boshlang„ich sinf o„quvchilari bilish faoliyati tuzilishi va uning motivlari 
1.2. Muammoli o„qitish takomillashgan o„qitish texnologiyasi sifatida.
 Bob bо„yicha xulosa 
II Bob.Boshlang„ich sinf o„quvchilari bilish faoliyatini shakllantirishda 
muammoli ta‟limdan foydalanish. 
2.1.Boshlang„ich sinf o„quvchilarining bilish faoliyatini shakllantirishda 
muammoli ta‟lim darajalarining roli. 
2.2. Boshlang„ich ta‟lim tizimida muammoli ta‟lim texnologiyalarni 
amaliyotda qo„llash qonuniyatlari. 
 Bob bо„yicha xulosa