Tarbiyaviy ishlar

I. 0 ‘quvchilar jam oasi bilan ishlash. 
0 ‘quvchini o ‘rganish 
(o'quvchi haqida m a’lumot to'plash, lining aqliy, jismoniy, ruhiy 
rivoji, bilim, ko‘nikma va malakalari darajasini; tarbiyalanganlik, 
jamoatchilikka intilish darajalarini diagnostik dasturlar asosida 
o ‘rganish), sinf jam oasini o ‘rganish (
0
‘quvchilar soni, jinsi, 
millati, yoshi, rasmiy va norasmiy liderlar, ilg‘orlar, qoloqlar, 
intizomsiz va tarbiyasi qiyin bolalar, ularning sinfga ta ’siri, 
sinfning 
jamoatchilik 
topshiriqlariga 
munosabati, 
sinfning 
tarbiyalanganlik, jipslik, rivojlanganlik darajalarini diagnostik 
dasturlar asosida o ‘rganish), sinf jamoasini tashkil etish va 
y o ‘naltirish (tashkiliy ishlar, sinf faollari bilan ishlash, umumiy 
ishlar ustidan nazorat, bolalarni o ‘z-o‘zini nazorat qilishga 
o ‘rgatish, navbatchilikni, o ‘zaro yordamni y o ‘lga qo‘yish, gazeta 
tahririyati bilan ishlash, kasalmand va nogiron bolalarga 
g ‘am xo‘rlik, 
vaqtli 
matbuot 
nashrlariga 
yozilish, 
mehnat 
harakatlarida qatnashish, sinf mulkini saqlash, kundalik rejimga 
b o ‘ysunish va hokazolar).
II. 
“Kamolot” yoshlar ijtimoiy harakati bilan birgalikda
olib boriladigan ishlar. 
Ushbu bo‘limda bolalar yetakchisiga, 
“Kamolot” YIH kotibiga, ularning tarbiyaviy ish faoliyatlarida 
beriladigan yordamning aniq shakllari ko‘rsatiladi.
III. 
Sinf 
o‘qituvchilari 
bilan 
ishlash. 
Darslarda 
o'quvchilarni 
0
‘rganish (o ‘quvchining darsda o ‘zini tutishi, 
ularning 
o ‘zlashtirmasligi, 
bilimdagi 
nuqsonlar, 
xulqi), 
o ‘quvchilardagi 
bilim 
ko‘nikmalarini 
aniqlash 
(o‘quvchilar 
lomdaliklari, daftarlarini k o ‘rib chiqish, o ‘qituvchilar bilan 
suhbatlashish, o ‘quvchilaming o'quv ishlarini kuzatish, darsliklar, 
m a’lumotnomalar, jadvallar va hokazolar bilan ta’minlanish
137

---

ahvolini o ‘rganish, nutq madaniyati, uyga vazifa, kasb tanlash 
masalalari 
bilan 
qiziqish), 
o'quvchi-o‘qituvchi 
munosabati 
(ocquvchi bilan o^ituvchining chiqishimligi, o'qituvchiniig 
pedagogik odobga. pedagogik talablarning bir xilligiga erishishi 
masalalari), o ‘zaro yordamni tashkil etish (qoloq o ‘quvchilami 
aniqlash, fan o'qituvchisi bilan birgalikda uning saablarini tahlil 
qilish va tegishli tadbir belgilash, a'lochi o ‘quvchilardan o ‘zaro 
yordam harakatini uyushtirish), o'qituvchilarga yordam berish 
(o4quvchilar haqida tegishli m a’lumotlar, maslahatlar berish, fanga 
oid tadbirlarni o ‘tkazishda ko ‘maklashish).