Uşaq hüquqlarının araşdırılması
Yüklə 0,49 Mb. Pdf görüntüsü
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- 4-cü sinif
- Dərsin məqsədləri
- Uşaq hüquqları dərslərində fikir yürütmək üçün verilən əsas suallar Haqqında Vasitəsilə Üçün
- Əyani vasitələr
döyülürsən dostun yoxdur isti yun jaketin yoxdur idman paltarın yoxdur Bundan sonra biz balaca sehrbaz roluna girir və bu problemlərin həlli yollarını tapmağı məşq edirik. Hamı birlikdə iki, yaxud üç situasiyanı nəzərdən keçirir. Sonra şagirdlər kiçik qruplar formalaşdırır və hər qrup ürəyi istədiyi bir situasiyanı seçir (belə ola bilər ki, “xuliqan şagirdlər başqa şagirdləri döyürlər” və sair bu kimi situasiyaları eyni zamanda bir neçə qrup seçsin). Şagirdlər seçdikləri situasiyaları rol oyunu şəklində səhnələşdirməli və bu rol oyununda həmin situasiyadan çıxış yolunu təsəvvür etdikləri kimi canlandırmalıdırlar. Müəllim qrupları dəstəkləyir, onları dinləyir və lazım gəldikdə onlara təkliflər verir. Dördüncü dərsdə şagirdlər xüsusi kostyumlardan və butaforiyadan istifadə etməklə öz rol oyunlarını daha da təkmilləşdirirlər. Dərs 4 Şagirdlər öz rol oyunlarını sinifdə nümayiş etdirirlər. Sonra şagirdlər öz aralarında müzakirə edirlər ki, görək, göstərdikləri bu səhnələr onların gündəlik həyatlarına necə tətbiq oluna bilər. Biz hansı situasiyaları müəyyən etdik? Sinifdə bu situasiyalar barədə danışan kimi bizim reaksiyamız necə oldu? Biz bir-birimizə necə dəstək ola bilərik? “Xeyirxah Sehrbazlar” klubu yaradaqmı? Birinci, ikinci və dördüncü sinfin şagirdlərinə Beynəlxalq Uşaqlar Günü (20 Noyabr) haqqında məlumat verməyə cəhd göstərəkmi? 4-cü sinif BİZİM HÜQUQLARIMIZ – BİZİM XƏZİNƏMİZ Dərsin planı Əsas sual / dərsin mövzuları Əsas tapşırıq Əyani vasitələr Dərs 1
Nəyə görə bizim xüsusi uşaq hüquqlarına ehtiyacımız var? Şagirdlər “xəzinə qutusu” layihəsi ilə tanış olur və onu necə planlaşdırmağı və həyata keçirməyi müzakirə edirlər. Müəyyən uşaq hüquqlarını xatırlatmaq üçün istifadə edilə bilən əşyalar; uşaq hüquqları kartları Dərs 2
Mənim şəxsi xəzinə qutum – bu, nə isə əlahiddə bir şeydir Şagirdlər öz xəzinə qutularını bəzəyir və onları özlərinin “uşaq hüquqları xəzinəsi” kimi hazırlayırlar. Hər uşaq məktəbə dəmir, taxta və ya karton qutu gətirir; rəngli düymələr, parça kəsikləri və sair; yapışqan və qayçı
Dərs 3 (bir neçə
həftədən sonra)
Mənim xəzinə qutum, sənin xəzinə qutun! Şagirdlər partaları üzərində mini-sərgi təşkil etməklə öz xəzinə qutularını nümayiş etdirirlər. Şagirdlərin xəzinə qutuları (içindəkilərlə birgə) Dərs 4 (20 Noyabr ərəfəsində) edə bilərik? Uşaqlar məktəbdəki bütün başqa uşaqların da görməsi üçün öz xəzinələrinin və xəzinə qutularının sərgisini keçirirlər. Şagirdlər sərgi üçün otaq, yaxud yer tapırlar. Dərsin məqsədləri Şagirdlər uşaq hüquqları haqqında daha dərin biliyə yiyələnirlər. Uzun müddət ərzində onlar hər bir uşaq hüququnu xarakterizə edə bilən, yaxud bu hüququn simvolu rolunu oynaya bilən əşyaları axtarıb tapmağa səy göstərməklə, bu hüquqların məqsəd və məramını öyrənirlər. Hər uşaq bu işin öhdəsindən özünəməxsus şəkildə gəlir. Bununla da uşaqlar uşaq hüquqları ilə bağlı sözügedən maddələri başa düşmüş və özləri üçün aydınlaşdırmış olurlar. Öyrənmə nəzəriyyəsi baxımından, bu tapşırıq öyrənənlərə imkan yaradır ki, öz öyrənmə proseslərini özləri təşkil etsinlər, bu isə onların davamlı şəkildə biliklərini artırmaq şansını əhəmiyyətli dərəcədə yüksəldir. Hər şagird öz xəzinə qutusunu hazırlayır. Şagirdlər uşaq hüquqlarının daşıdığı ideyalarla həm intellektual, həm də emosional cəhətdən daha dərindən mənimsəyirlər. Bu, uzun müddət ərzində davam edən və şagirdləri mütəmadi olaraq öz ideyalarını bir- birləri ilə bölüşməyə və müzakirə etməyə təşviq edən bir layihədir. Uşaq Hüquqları Günü (20 Noyabr) münasibətilə məktəb binasında şagirdlərin xəzinə qutularının sərgisi keçirilə bilər. Bu, əlavə stimul olar və aşağı sinif şagirdlərində bir həvəs – bir, yaxud iki ildən sonra buna bənzər şeylər etmək həvəsi oyadar. Uşaq hüquqları dərslərində fikir yürütmək üçün verilən əsas suallar Haqqında Vasitəsilə Üçün Müəllim
Şagirdlər uşaq hüquqları haqqında indi nə bilirlər? Konkret sinif otağında və ümumiyyətlə, məktəb icmasında uşaq hüquqlarının prinsipləri hansı yollarla müşahidə olundu? Məktəbdən kənarda necə hərəkət etməyi öyrənmə: Şagirdlər öz gələcək həyatları üçün nə öyrəndilər? Bütün uşaq hüquqları elan edilir və müzakirə olunur. Hər bir şagird öz fikrini bədii şəkildə, özünəməxsus ifadə etmək hüququndan faydalanır. Bu yolla şagirdlərdə özünə inam hissi artır, onlar özlərini və bir-birlərini daha yaxından tanımış olurlar. Şagirdlər qərar verməyi və tapdıqları həll yollarını əsaslandırmağı öyrənirlər. Şagirdlər Mən uşaq hüquqları haqqında nə öyrəndim? Mən uşaq hüquqlarını sinifdə necə təcrübədən keçirdim? İndi mən hansı fəaliyyətə qadirəm? Mən uzun müddət uşaq hüquqları haqqında öyrəndim. Mən hər maddə ilə bağlı bir qərar verdim və mən yalnız maddənin mahiyyətini başa düşdüyüm təqdirdə qərar verə bildim. Mənə aydın oldu ki, uşaq hüquqları konvensiyasını başa düşmək heç də həmişə asan olmur. Məktəb çoxlu rəsm əsərlərini görə bildiyimiz bir yer olsa, əla olar. İndi mən məktəbdə olmaqdan zövq alıram. Uşaq hüquqları konvensiyasının heç də bütün maddələri mənim üçün eyni dərəcədə vacib deyil. Mən hansı maddələrin keşiyinə qalxmağa qadir olduğum barədə düşünmüşəm. Mən başqa ailələrdəki, başqa regionlardakı, yaxud başqa ölkələrdəki uşaqlar üçün hansı maddələrin xüsusilə vacib olduğu və onları dəstəkləmək üçün nələr edə biləcəyim barədə düşünmüşəm. Əyani vasitələr Uşaq hüquqları kartları Xəzinə qutuları Əvvəlki tədbirlərdən qalmış materiallar Yapışqan Qayçı
Yüklə 0,49 Mb. Dostları ilə paylaş:
|