Yönetim Teorileri



 

Sosyal  örgütler  diğer  örgütlerden,  insanlardan,  yahut  maddi  çevreden 

enerji almadan yaşayamazlar. 



 

Okullara Açık Sistem Kuramı Açısından Bir Bakış 

 

 

 

 

 

 

−

 

Girdiler:  Okulun  çevresi  okula  girdi  olarak  personel,  finansal 

kaynak,  ve  kuram  veya  bilgi  sağlar.  Buna  ek  olarak  MEB  eğitim 

politikaları oluşturarak okulların işleyişlerini düzenler. Diğer grupların 

(öğrencilerin  iş  dünyasına  veya  yükseköğretime  hazırlanmaları  için 

daha geçerli ve yararlı program (müfredat) talepleri; Öğretmenlerin 

daha  yüksek  maaş,  daha  iyi  çalışma  koşulları  ve  iş  güvenliği 

talepleri;  okul  yöneticilerinin  kaliteli  eğitim  için  yeterli  bütçe 

talepleri;  toplumun  harçlara  herhangi  bir  zam  yapılmaksızın  kaliteli 

eğitim  talebi;  ve  diğer  ilgili  grupların  genelde  farklı  talepler  içeren 

Girdiler 



 

Personel 



 

MEB 



 

Yasal Yapı 



 

Finansman 



 

İl ve İlçe Müdürlükleri  

(TC) 



 

Diğer Gruplar 



 

Teori ve Bilgi 

 

Dönüşüm Süreci 



 

Yapı 



 

Karar-verme 



 

Müfredat 



 

Kültür 



 

İletişim 



 

Öğretimi Geliştirme 



 

Motivasyon 



 

Değişim 



 

Kariyer Gelişimi 



 

Liderlik 

 

 

Çıktılar 



 

Öğrenci Başarısı 

 



 

Öğrenci Devamsızlığı 



 

Öğretmen Performansı   



 

Personel Devamsızlığı 



 

Öğrenci Gelişimi 

 



 

Personel-yönetim İlişkileri 



 

Personel Gelişimi 

 



 

Okul-toplum işbirliği 



 

Öğrenci Terk 

 



 

Öğrencinin Okula Yönelik 

Tutumları 



 

Personel (Değişim) Fire  

 



 

Personel İş Doyumu 

Dış Çevre 

(Dönü

t)

 

---

ajandaları.)  talepleri  de  hiç  kuşkusuz  sosyal  bir  sistem  olan  okulun 

diğer  girdileridir.  Her  grubun  genelde  diğerleriyle  çakışan  kendine 

özgü hedefleri vardır. Okul yöneticisinin işi işte bu çeşitlilik gösteren 

amaçları yürütülebilir bir eylem planıyla entegre etmektir. 

−

 

Dönüşüm  Süreci:  Örgütler  dış  çevreden  gelen  girdileri  bir  takım 

süreçlerden geçirerek çıktı haline dönüştürürler. Bu dönüşüm süreci 

örgütün  işleyişiyle  ilgili  bir  süreçtir.  Bu  işleyişe  okul  yöneticisinin 

teknik  bilgisi,  karar  alma,  iletişim,  planlama  ve  değişime  adapte 

olabilme  becerileri  dahildir.  Bu  sürecin  etkililik  derecesi  çıktıyı  da 

etkiler. 

−

 

Çıktılar:  Okul  yöneticisinin  görevi  dış  çevreden  aldığı  girdileri  bir 

takım yönetsel süreçlerden (uygun yapı, örgüt kültürü, motivasyon, 

liderlik,  karar  verme,  iletişim,  değişim  sürecine  adaptasyon,  uygun 

müfredat,  kariyer  gelişimi)  geçirerek  çıktı  sağlamaktır.  Okullarda 

çıktı  öğrenci  başarısı,  öğretmen  performansı,  öğrencilerin  gelişim 

düzeyleri,  işe  girebilme  düzeyi,  öğrencinin  okulu  bırakması, 

personelin  işi  bırakması,  öğrenci  ve  personel  devamsızlığı,  personel 

yönetici  ilşkileri,  okul-toplum  ilişkileri,  öğrencilerin  okula  yönelik 

tutumları ve personelin iş doyumu sayılabilir. 

−

 

Dönüt:  Dış  çevre  bu  çıktılara  kısa  sürede  tepki  verip  sisteme  bir 

dönüt  sağlar.  Okulun  başarılı  yönetilmesi  için  dönüte  ihtiyaç  vardır. 

Örneğin  olumsuz  bir  dönüt  okulun  çalışma  planının  yeniden 

düzenlenmesinde yararlı olabilir. 



 

Açık Sistemin Özellikleri 

−

 

Çevreden enerji alırlar. 

−

 

Aldıkları enerjiyi çeşitli biçimlere dönüştürürler. 

−

 

Dönüştürülen enerjiyi çevreye çıktı olarak verirler. 

−

 

Dönüştürme  süreci  dairesel  bir  döngüdür.  Çıktılar  çeşitli  biçimde 

tekrar girdi olarak girebilir. 

−

 

Negatif  entropi  vardır.  Örgütler  verdikleri  enerjiden  daha  fazlasını 

alırlar. Yani sistemler dönüştürme sürecinde bir miktar enerji harcar 

ve  bir  miktar  enerjiyi  de  gelecekte  kullanmak  üzere  depolar. 

Böylelikle  entropiye  direnirler.  Çünkü  entropi  sistemin  enerji 

yitirerek yok olması demektir. 

−

 

Açık  sistemlerde  bilgi  kontrol  mekanizması  vardır.  Sistem  kendi 

yapısına  uygun  informasyonu  kabul  görür,  her  türlü  informasyona 

tepki göstermez. 

−

 

Açık sistemlerde farklı roller ve uzmanlaşma vardır. 

−

 

Sistemler  genellikle  farklı  araçlar  kullansalar  bile  aynı  sonuca 

ulaşabilirler (eşit sonuç). Bu kavram, çoğu örgütte bulunan esneklik 

ve uyum sağlamayı vurgular. 

---