N metod k V sa t
Yüklə 0,78 Mb. Pdf görüntüsü
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- AZƏRBAYCAN DİLİ 8-ci sinif. Müəllim üçün metodik vəsait.
- I bölmə.
- V bölmə.
- GİRİŞ Dərslik komplektinin ümumi prinsipləri
- Ümumi illik planlaşdırma
- Dərslərin strukturu
| Bakı – 2016 AZƏRBAYCAN DİLİ 8 Müəllim üçün METODİK VƏSAİT Rafiq İsmayılov Aynur Rüstəmova Dilrüba Cəfərova Hidayət Allahverdi Sahibə Məmmədova Rafiq İsmayılov Aynur Rüstəmova Dilrüba Cəfərova Hidayət Allahverdi Sahibə Məmmədova AZƏRBAYCAN DİLİ 8-ci sinif. Müəllim üçün metodik vəsait. Bakı: “Altun kitab”, 2016. 160 səh. Redaktorlar: Elxan Nəcəfov Arzu Quliyeva Bədii tərtibat: Rəşad Nəbiyev Korrektor: Aqşin Məsimov Müəllim üçün metodik vəsaitlə bağlı rəy, irad və təkliflərin altunkitab2004@gmail.com elektron ünvana göndərilməsi xahiş olunur. Əməkdaşlığınız üçün əvvəlcədən təşək - kür edirik! Yazıçı və şairlərin dərslikdə istifadə olunan bəzi əsərləri dərslik müəl lifləri tərə findən müvafiq yaş qrupu üçün uyğunlaşdırılmışdır. Müəlliflik hüquqları qorunur. Xüsusi icazə olmadan bu nəşri və yaxud onun hər hansı his səsini yenidən çap etdirmək, elektron informa siya vasitələri ilə yaymaq qanuna ziddir. © ALTUN KİTAB MMC – 2016 MÜNDƏRİCAT Giriş l Dərslik komplektinin ümumi prinsipləri ........................................................4 l Dərslərin strukturu .......................................................................................5 l Məzmun xətləri.............................................................................................6 l Məzmun standartları və dərslər üzrə təlim nəticələri....................................9 l Dərs icmalı nümunəsi...................................................................................16 l Qiymətləndirmə ...........................................................................................21 I bölmə. Kamilliyə doğru .................................................................................24 II bölmə. İnformasiya və kommunikasiya .......................................................51 III bölmə. Fərd və cəmiyyət ............................................................................72 IV bölmə. İxtiralar və kəşflər............................................................................91 V bölmə. Dəyərlər .........................................................................................114 VI bölmə. Təbiət ...........................................................................................140 3 GİRİŞ Dərslik komplektinin ümumi prinsipləri Təqdim edilən dərslik komplektinə iki kitab daxildir: dərslik və müəllim üçün metodik vəsait (MMV). Bu komplekt üzrə Azərbaycan dili tədrisinin 6 bölmədə keçirilməsi nəzərdə tutulur. VIII sinifdə Azərbaycan dilinin tədrisi üçün həftədə 3 saat olmaqla 34 həftə (102 saat) nəzərdə tutulmuşdur. Kiçik summativ qiymətləndirmə (KSQ) 6 həftə dən gec olmayaraq həyata keçirilir və özündə həmin bölmədə reallaş - dı rılmış stan dartlar üzrə bacarıqların yoxlanılmasını ehtiva edir. Böyük sum- mativ qiy mət ləndirmə (BSQ) hər yarımilin sonunda aparılır. KSQ üçün nü munə tapşırıqları MMV-də təqdim edilmişdir. Hər bölmə üçün ayrılmış saat sayına KSQ üçün nəzərdə tutulmuş 1 saat da daxildir. Mövcud qiymətləndirmə təlimatına görə, BSQ illik planlaşdırmaya daxil edilməlidir. Cədvəldən göründüyü kimi, BSQ-yə ayrılmış 2 saat (cəmi 4 saat) da planlaşdırma cədvəlində öz əksini tapır. Təqdim olunan illik plan - laşdırmaya əsasən, 1-ci yarımil üzrə BSQ ilk üç bölmədən sonra keçirilməlidir. Ümumiləşdirici təkrar dərslərinə 2 saat ayrılmışdır. Bölmədə reallaşdırılmış stan dartların yoxlanılması üçün nəzərdə tutulmuş tapşırıqlar və esse möv zu - l a rı dərs likdə və MMV-də öz əksini tapmışdır. Dərslikdə və MMV-də verilmiş mətnlər (oxu və dinləmə mətnləri), həmçinin danışma və yazı fəaliyyəti müvafiq bölmənin mövzusu ilə bağlıdır. Bölmə Mövzu Saat sayı Həftə sayı I KAMİLLİYƏ DOĞRU 17 5,66 II İNFORMASİYA VƏ KOMMUNİKASİYA 15 5 III FƏRD VƏ CƏMİYYƏT 17 5,66 BSQ 2 0,66 IV İXTİRALAR VƏ KƏŞFLƏR 18 6 V DƏYƏRLƏR 15 5 VI TƏBİƏT 16 5,33 BSQ 2 0,66 Cəmi 102 34 Ümumi illik planlaşdırma 4 GİRİŞ Dil qaydaları bölmələr üzrə aşağıdakı kimi paylanmışdır: I bölmə – Söz birləşmələri II bölmə – İsmi və feili birləşmələr III bölmə – Cümlənin ikincidərəcəli üzvləri IV bölmə – Həmcins üzvlü cümlələr V bölmə – Cümlə üzvlərinin əlavəsi. Qrammatik cəhətdən cümlə üzvləri ilə bağlı olmayan sözlər VI bölmə – Sadə cümlənin növləri Dərslərin strukturu Hər bir dərs özündə bir neçə məzmun xətti üzrə fəaliyyəti birləşdirir. Mətn - lərin həcmindən, mövzunun ağırlığından və fəaliyyət növlərindən asılı olaraq dərslərə 2-4 saat ayrılmışdır. Fəaliyyətin saatlar üzrə bölgüsü müəllim tərəfin - dən aparılması tövsiyə olunur. Keçilmiş mövzuların təkrarına və möh kəmlən - diril məsinə ayrıca saatlar ayrılmışdır. Dərslərin şərhində dinləyib-anlama, danışma, oxu, yazı məzmun xətləri üzrə fəaliyyət dil qaydalarının mənimsə - dil məsi prosesindən ayrılmışdır. Lakin bu o demək deyil ki, yazılı və şifahi nitq bacarıqlarının inkişaf etdirilməsi prosesində müəllim yeri gəldikcə dil qay da - la rını xatırlatmamalıdır. Əksinə, konkret nitq materialı ilə bağlı keçilmiş dil qaydalarına müraciət olunması həmin qaydaların mənimsədilməsi üçün daha ef fektli rol oynaya bilər. Lakin bu proses şagirdi nitq bacarıqları ilə bağlı fəaliy - yətdən yayındırmamalıdır. Müəllimlər artıq üçüncü ildir ki, yeni fənn kurikulumları ilə dərs keçirlər. Dərs müddətində alt-standartlardan çıxan təlim nəticələrinin reallaşdırılması lazım olduğunu bilirlər. MMV-də hər dərsdə reallaşdırılacaq alt-standartlar üzrə təlim nə ti cələri verilmişdir. Bundan əlavə, hansı mərhələdə hansı təlim nəticəsinin reallaş dı rıldığı xüsusi dizaynla aydın göstərilmişdir. Yeni fənn kurikulumlarında müəllimə hər bir sinif üzrə ümumi təlim nəticə - lə ri təqdim edilir. Müəllimin məqsədi tədris ilinin sonuna qədər bu nə ticələri reallaşdırmaqdır. MMV-də hər bölmənin əvvəlində təqdim edilmiş perspektiv planlaşdırma müəllimə kömək məqsədilə verilmişdir. Dərslərin məhz bu nümunə əsasında keçirilməsi məcburi deyil. Məsələn, dərslərə yazılmış şərhlərin başlanğıcında motivasiya üçün material verilmişdir. Sözsüz ki, verilmiş motivasiya, eləcə də təklif olunan təlim texnologiyaları nümunə xarakteri daşıyır. Müəllim onları yerli şəraitə, sinfin səviyyəsinə uyğun olaraq dəyişə bilər. Dəyişməz qalan dərslər üçün müəyyən olunmuş alt-standartlar və onlardan doğan təlim nəticə lə ridir. Bu baxımdan, müəllimlərə metodik vəsait təqdim etməkdə əsas məq səd aşağıdakılardır: a) təlim nəticələri müəyyənləşdirməklə məzmun standartlarını açıqlamaq (standartların reallaşdırılması yollarını göstərmək); b) dərsi daha effektli qurmaq üçün müəllimə əlavə materiallar – dinləmə mətnləri, əlavə məlumatlar və mənbələr təqdim etmək; 5 Yüklə 0,78 Mb. Dostları ilə paylaş:
|