Ii bob. Darsning texnologik xaritasini tuzishning sababi va bunda yuzaga keladigan muommolar

6. Bilim, ko'nikma va malakalarni tuzatish darsining tuzilishi .
1) Tashkiliy bosqich.
2) Darsning maqsad va vazifalarini belgilash. Talabalarning o'quv faoliyati uchun motivatsiya.
3) bilim, ko'nikma va malakalarni diagnostika (monitoring) natijalari. Bilim va ko'nikmalardagi tipik xato va kamchiliklarni aniqlash, ularni bartaraf etish va bilim va ko'nikmalarni oshirish yo'llari.
Diagnostika natijalariga ko'ra o'qituvchi jamoaviy, guruhli va individual o'qitish usullarini rejalashtiradi.
4) Uy vazifasi haqida ma'lumot, uni bajarish bo'yicha ko'rsatmalar
5) Reflektsiya (darsni umumlashtirish)

3. Bilim va malakalarni yangilash darsining tuzilishi (takroriy dars) 1) Tashkiliy bosqich. 2) Uy vazifalarini tekshirish, topshirilgan muammolarni ijodiy hal qilish uchun zarur bo'lgan talabalarning bilim, ko'nikma va malakalarini takrorlash va tuzatish. 3) Darsning maqsad va vazifalarini belgilash. Talabalarning o'quv faoliyati uchun motivatsiya. 4) bilimlarni yangilash. test darsiga tayyorgarlik ko'rish uchun; yangi mavzuni o'rganishga tayyorgarlik ko'rish uchun. 5) Bilim va ko'nikmalarni yangi vaziyatda qo'llash 6) bilimlarni umumlashtirish va tizimlashtirish 7) Assimilyatsiyani nazorat qilish, yo'l qo'yilgan xatolarni muhokama qilish va ularni tuzatish. 8) Uy vazifasi haqida ma'lumot, uni bajarish bo'yicha ko'rsatmalar 9) Reflektsiya (darsni umumlashtirish)

7. Kombinatsiyalangan darsning tuzilishi. 1) Tashkiliy bosqich. 2) Darsning maqsad va vazifalarini belgilash. Talabalarning o'quv faoliyati uchun motivatsiya. 3) bilimlarni yangilash. 4) Yangi bilimlarni birlamchi assimilyatsiya qilish. 5) Tushunishni dastlabki tekshirish 6) Birlamchi konsolidatsiya 7) Assimilyatsiyani nazorat qilish, yo'l qo'yilgan xatolarni muhokama qilish va ularni tuzatish. 8) Uy vazifasi haqida ma'lumot, uni bajarish bo'yicha ko'rsatmalar 9) Reflektsiya (darsni umumlashtirish)