50
vofiq yosh avlodni tarbiyalash hamda unga ta’lim
berishning
mohiyati va muammolarini o‘rganadigan fan.
2.
Nutq madaniyati
– bu to‘g‘ri so‘zlay olish, ya’ni nutqiy mulo-
qot shartlari va fikr bildirishdan ko‘zlangan maqsadni hisobga olgan
holda hamda barcha til vositalaridan (til vositalaridan, shu jumladan
intonatsiya, leksik zaxira, grammatik shakllardan) foydalangan holda
bayon qilinayotgan mazmunga mos holda gapirishdan iboratdir.
3.
Bolalar psixologiyasi
– shaxsda ma’naviy-axloqiy,
ruhiy-intellek-
tual, hissiy-irodaviy sifatlarni tarkib toptirish uchun zamin yaratadi.
4.
Maktabgacha pedagogika –
maktabgacha ta’lim yoshidagi bo-
lalarni tarbiyalash, ularni intellektual, ma’naviy-axloqiy va
jismoniy
jihatdan kamolotga yetkazish masalalarini o‘rganadi.
5.
Etika
– shaxs ma’naviyatini shakllantirish,
unda eng oliy insoniy
sifatlar, axloqiy ong va ma’naviy-axloqiy madaniyatni tarbiyalashda
muhim o‘rin tutuvchi nazariy g‘oyalarni
pedagogik jarayonga tatbiq
etishda alohida o‘rin tutadi.
6.
Estetika
– shaxs tomonidan go‘zallikning his etilishi, unga
intilishi, shuningdek, unda estetik didni tarbiyalashda muhim
yo‘nalishlarni aniqlashga xizmat qiladi.
7.
Fiziologiya
– o‘quv-tarbiya jarayonida bolalarning fiziologik,
anatomik xususiyatlarini inobatga olinishi uchun boshlang‘ich
asoslarni beradi.
8
. Gigiyena
– bolalarning salomatligini muhofazalash,
ularni jin-
siy jihatdan to‘g‘ri shakllantirishda nazariy va amaliy g‘oyalari bilan
yordam beradi.
9.
Falsafa
– shaxs rivojlanishi jarayonining dialektik xususiyat-
lari, muayyan pedagogik g‘oya, qarash hamda ta’limotlarning falsafiy
jihatlari kabi masalalarni tahlil etishga imkon beradi.
10.
Dostları ilə paylaş: 
