~ 22 ~
S
W
O
T
“Nima uchun?” sxemasi (jadvali)
qo‘yilgan
muammoning
tub
ildizlarini aniqlash bo‘yicha fikrlar zanjiri sanaladi.
Mazkur strategiya
ijodiy va tahliliy mulohaza yuritishga o‘rgatadi. Sxemani tuzish qoidalari:
Aylana yoki to‘g‘ri to‘rtburchak shakllaridan ixtiyoriy foydalanish
orqali chizmaning ko‘rinishi tanlanadi. Bunda mulohazalar zanjiri to‘g‘ri
chiziqli yoki aksincha bo‘lishi ta’lim oluvchilarning ixtiyoriga qo‘yiladi.
Yo‘nalish ko‘satkichi dastlabki holatdan izlanishgacha bo‘lgan
yo‘nalishni belgilashga asos bo‘ladi.
“Qanday” diagrammasi
muammo
yuzasidan umumiy tasavvur
hosil qilish imkonini beruvchi mantiqiy savollar zanjiri bo‘lib,
muammoni yechishning imkoniyatlari va ularni amalga oshirish yo‘llarini
tadqiq qilishga o‘rgatadi. Bunda quyidan yuqoriga ierarxik tarzda o‘sib
boruvchi g‘oyalar tuzilmasi aniqlanadi. Diagramma strategik darajadagi
savollar bilan ishlashni nazarda tutadi.
Muammoni yechishning quyi
darajasi dastlabki harakatlar ro‘yxatiga mos keladi.
Yangi g‘oyalar paydo bo‘lishi
natijasida ish jarayonida
diagrammalar soni ortib boraveradi.
Agar chizmadagi savol uning
“shoxcha”larida
yana qaytarilsa, unda biror
muhim jihat mavjudligi
ayonlashadi. Shu bois u muammoni yechishning asosi bo‘lishi mumkin.
G‘oyalarning turli shakllarda: daraxt, kaskad ko‘rinishida yoki
yuqoridan pastga yoki chapdan o‘ngga o‘tib borishini aks ettirish ixtiyoriy
sanaladi. Muammoning amaliy yechimi uni qo‘yayotgan
subyektning
savollarni to‘g‘ri qo‘ya olishiga har jihatdan bog‘liq.
Nima
uchun?
Nima uchun?
Nima uchun?
Nima uchun?
Nima uchun?
