MüƏllimlərin peşƏkar inkişafi milli məRKƏzi güRCÜstan

107
1
2
3
4
0
A3  Dərs prosesi, dərs mühiti 
 
 
Dərs resursunun idarəetməsi və istifadəsi: 8 
bənd
 
“Dərs resursunun idarəetməsi və istifadəsi”  
dərs resurslarının eyni əlçatmasının təmin 
edilməsini, onun səmərəli və təhlükəsiz 
istifadəsini nəzərdə tutur.
A3.1  Dərs resurslarının səmərəli istifadəsi; resur-
sun eyni əlçatmasının təmin edilməsi.
A3.2  Məktəbdə və məktəbdən kənar mövcud re-
sursların təsnifatı-çeşidləndirilməsi; onları dərs 
məqsədinə uyğun olaraq axtarıram, seçirəm və 
istifadə edirəm
A3.3  Dərs resurslarının seçimi zamanı şagirdlərin 
razılığı və imkanlarından istifadə edirəm 
A3.4  Dərs resursunun seçimi zamanı fikirləşirəm ki, 
bu resurs şagirdlər arasında dərs motivasiyasını 
nə qədər artıracaqdır 
A3.5  Əyani vəsaitlərdən məqsədyönlü şəkildə istifadə 
edirəm, bu da şagirdlərin yeni məlumatı qəbul 
etmələrini asanlaşdırır
A3.6  Resursların axtarılması və yaradılmasında 
şagirdlərin iştirakını həvəsləndirirəm 
A.3.7 Dərs məqsədinin əldə edilməsi üçün plan-
laşdırılmış fəallıqlara uyğun olaraq məktəbdə 
mövcud və sinifdənkənar resurslardan istifadə 
edirəm 
A.3.8 Şagirdlərin fərdi ehtiyaclarını nəzərə almaqla 
dərs resursunu hazırlayıram 
A3t_1 
Öz-özü-
nürefleksiya-1 Mebeli/avadanlıqları fəallıqlara uyğun 
olaraq və eləcə də şagirdlərin ehtiyaclarının 
nəzərə alınması ilə yerləşdirirəm 
A3t_2 
Özünü-
refleksiya-2 Buna nail olmaq üçün nə etdiyinizə dair 
təcrübənizdən misallar/sübutlar gətirin 
TƏSVIR
 
Şagirdlərin davranışı
A3s_1 Şagirdlər köməkçi dərs resurslarından səmərəli 
şəkildə istifadə edirlər 
A3s_2 Fiziki mühitin təşkilində şagirdlərin özləri 
iştirak edirlər 
A3s_3 Şagirdlər müəllimə köməkçi materialın 
səmərəli şəkildə istifadəsinə yardım edirlər 
A3s_4 Şagirdlər aktiv, yaradıcılıqla texnologiyalardan 
istifadə edirlər 
A3s_5 Şagirdlər təşəbbüs göstərir və dərs mühitinin 
yaradılmasına qayğı göstərirlər  
A3s_6 Şagird müəllimin köməkliyi olmadan sınaq 
keçirir 
A3s_7 Kiçik qruplarda iş və ya diskussiya zamanı 
şagirdlər mebelin düzülüşü qaydasını bilirlər 
və buna görə də təşəbbüs göstərir və mebelin 
yerdəyişmə icazəsini götürürlər 
A3s_8 Şagirdlər qapını  özləri bağlayırlar ki, dəhlizdən 
səs-küy daxil olmasın və ya lazım olduğunda 
otağa qaranlıq verirlər (pərdəni örtürlər). Dərsin 
sonunda şagirdlər dərs materiallarını cəld və 
mütəşəkkil şəkildə yerinə qaytarırlar.
Şərh
I. DƏRS PROSESININ IDARƏETMƏSI

---

108
1
2
3
4
0
B.   Dərs prosesinin planlaşdırılması və tədrisi 
B1  Dərs məqsədlərinin və məzmunun izahatı:  
22 bənd
 
„Dərs məqsədlərinin və məzmununun izahatı” 
aydın formalaşdırılmış məqsədlə dərsin 
planlaşdırılmasından, anlayışların/konseptlərin 
aydın izahatından, eləcə fənn məzmununun 
səhvsiz ötürülməsindən, məlumatın təşkilindən, 
nitq dilinin müxtəlifliyindən və düzgün isti-
fadəsindən ibarətdir.
 
Aydın formalaşdırılmış məqsədlə dərsin 
planlaşdırılması 
B1.1  Milli tədris planı ilə əldə ediləsi nəticələrin 
nəzərə alınması ilə dərsi əvvəlcədən plan-
laşdırıram 
B1.2  Məktəbin üstünlüklərinin və şagirdlərin 
ehtiyaclarının nəzərə alınması ilə tematiki dərs 
planlarını işləyib hazırlayıram
B1.3  Dərsi planlaşdırdıqda dərsin planının əsas kom-
ponentlərini, o cümlədən, əlaqələri, eləcə də 
fəallıqların dərsin mərhələləri ilə uyğunluğunu 
nəzərə alıram
B1.4  Dərsin planlaşdırılmasında daxili və fənlər arası 
əlaqələri nəzərə alıram 
B1.5  Dərsin gedişində, sinfin ehtiyaclarından irəli 
gələrək, dərsin planının modifikasiyasını həyata 
keçirirəm  
B1.6  Dərs məqsədlərinin işlənib-hazırlandığı zaman 
şagirdlərin ötən biliklərini, təcrübələrini, 
bacarıqları və maraqlarını nəzərə alıram 
B1.7  Şagirdlərə  dərsin / dərs fəallığının məqsədini və 
gözlənilən nəticələri  izah edirəm
B1.8  Şagirdlərin maraqları və imkanlarını nəzərə 
almaqla sinifdənxaric fəallıqları nəzərə alıram  
 
Anlayışların /konseptlərin aydın şəkildə 
izahatı, məlumatın təşkili  
B1.9  Verilən materialda mühüm məsələlərə/mövzu-
lara diqqəti yönəldirəm
B1.10 Məsələ ilə əlaqədar fərqli fikirləri təhlil edirəm
B1.11 Yeni anlayışları/konseptləri izah etdikdə müxtə-
lif misallar gətirirəm 
B1.12 Yeni materialın izahı, təsdiqlənməsi və yekun-
laşdırılması məqsədilə sinif fəallıqlarından 
məqsədyönlü şəkildə istifadə edirəm
B1.13 Mövcud biliyin yeni biliklə əlaqələndir-
ilməsində şagirdlərə köməklik edirəm 
B1.14 Dərsin planlaşdırılması və materialın izahında 
fəndaxili əlaqələrdən istifadə edirəm  
B1.15 Məlumatın çatdırılmasının müxtəlif formaların-
dan istifadə edirəm (o cümlədən, İKT-dən), 
məzmun üzərində hərtərəfli çalışıram ki, mate-
rial şagirdlər üçün daha asanlıqla başa düşülən, 
maraqlı və yadda qalan olsun
TƏSVIR
Şərh
I. DƏRS PROSESININ IDARƏETMƏSI

---

109
1
2
3
4
0
 
Şagirdlərin davranışı
B1s_1 Şagirdlər məzmunu sinif yoldaşlarına 
izah edirlər və bununla da onun izahatı və 
dəqiqləşdirilməsində öz rollarını oynayırlar
 
 
B1s_2 Şagirdlər akademik terminlərdən (leksikadan) 
düzgün istifadə edirlər 
B1s_3 Şagirdlər yeni termini sinif yoldaşlarına izah 
edirlər 
B1s_4 Şagirdlər kəşflər edir, hadisəyə indiyə qədər 
eşitmədikləri izahatı axtarırlar 
B1.16 Şagirdlərə modulu (nümunəni) təklif edirəm və 
onun əsasında, tapşırığı yerinə yetirməyi xahiş 
edirəm
B1.17 Dərs məsələsinin tam aydın olması üçün 
şagirdləri əvvəlcədən mühüm anlayışlarla və 
terminologiya ilə tanış edirəm
B1.18 Materialın tədrisində müxtəlif mənbədən alınan 
müxtəlif məlumatdan istifadə edirəm 
B1.19 Dərsin birlikdə planlaşdırılması və keçir-
ilməsində iştirak edirəm  və bunun vasitəsilə 
də dərs materialını daha dərindən anlayıram və 
şagirdlərə onu çatdırmaq asan olur 
B1.20 Dərsdə materialın tam işlənilməsi məqsədilə 
məlumatın təşkilinin müxtəlif metodundan 
istifadə edirəm (o cümlədən, qrafiki təşkilçilər, 
qeydlərin edilməsi) 
B1.21 Düşüncə proseslərinin daha yaxşı anlayışında 
şagirdlərə ucadan fikir söyləmək strategiyalarını 
öyrədirəm
B1t_1 
Özü-
nürefleksiya-1 Təcrübədən irəli gələrək, nümunələr/ 
sübutlar gətirin ki, buna nail olmaq üçün nə 
edirsiniz
B1t_2 
özü-
nürefleksiya-2 Bu istiqamətdə təcrübənizin necə 
yaxşılaşdırılmasını formalaşdırın
Şərh
I. DƏRS PROSESININ IDARƏETMƏSI

---