AzTarix Metodik+ Layout 1

68
Fərdi iş: Venn diaqramında Manna və Atropatena dövlətləri müqayisə edilir.
Kollektiv iş:
– Tarixi şəxsiyyət kimi Atropat haqqında hekayə qurun. 
Şagirdlərə hekayə hazırlamaq tapşırılır.
Mövzuya dair elektron materiallara baxılır.
Ümumiləşdirmə və nəticə: Şagirdlər Makedoniyalı İskəndər imperiyasının
parçalanması nəticəsində Atropatın fəaliyyəti, onun mövqeyi ilə yeni bir dövlət – At-
ropatena dövlətinin yarandığını, cənubun şimala nisbətən sürətli inkişafını (Ön
Asiyanın quldar dövlətlərinin müsbət təsiri), bu dövlətin yaranmasını, öz təsərrüfat
həyatını qurmasını dəyərləndirir.
Yaradıcı tətbiqetmə: «Atropat» rolunu fərdi şəkildə hazırlayıb ifa edin.
Ev tapşırığı: Atropatenanın qonşu dövlətlərlə münasibəti haqqında material
toplayın.
Refleksiya və qiymətləndirmə:
Qiymətləndirmə meyarları:
1) müəyyənləşdirmə; 
2) dəyərləndirmə.
3) hekayəqurma
Formativ qiymətləndirmə:
Manna
Atropatena
I səviyyə 
II səviyyə 
III səviyyə 
IV səviyyə 
Atropatenanın ya -
ranması,  ida rə edil-
məsini  çə tin  liklə
müəy yən  ləşdirir
Atropatenanın
yalnız  ya ranması
və  idarə edil məsini
şərh edir
Atropatenanın
yaranması,
idarəedilməsini
müəyyənləşdirir
Atropatenanın ya -
ranması,  ida rəet -
məsini asanlıqla
müəyyənləşdirir
Atropat haqqında 
məlumat toplayır
Atropat haqqında
məlu matlar  verir
Atropatın  Azər bay -
can tarixində rolunu
dəyərləndirir
Atropat haqqında
məlumat toplayır,
sərbəst hekayə qura
bilir
Atropat haqqında
çətinliklə hekayə
qurur 
Atropat haqqında
tarixi hekayə qurur
Atropat haqqında
asanlıqla kiçik
hekayə qurur
Asanlıqla Atropatın
Azərbaycan
tarixində rolunu
dəyərləndirir
ôÿðãëè
ôÿðãëè
îõøàð
 Çap üçün deyil

---

69
Motivasiya: 
– Atropatenanın Selevkilər, Parfiya, Roma ilə münasibətlərini əks etdirən elektron
vəsaitə baxılır.
Yönəldici suallar:
1. Atropatena hansı dövlətlərlə münasibətdə olmuşdu?
2. Sizcə, Atropatena öz müstəqilliyini qorumaq üçün hansı dövlətlə  müttəfiq olsa,
daha yaxşı olardı?
Şagirdlərin fikirləri səslənir.
Tədqiqat sualı: Atropatena Selevkilər və Parfiyadan necə asılı vəziyyətə düş müş dü?
Tədqiqatın aparılması: Qruplara («Atropatena», «Parfiya», «Arşakilər», «Selev -
ki lər») iş vərəqləri paylanılır.
I qrup: Selevkilər–Atropatena münasibətlərini izah edin.
II qrup: Parfiya dövləti ilə Atropatenanı yaxınlaşdıran səbəb – izah edin.
III qrup: Roma–Atropatena münasibətlərini təsvir edin.
IV qrup: Atropatena haqqında təqdimat hazırlayın.
Məlumatın mübadiləsi: Müəyyən olunmuş zaman ərzində iş vərəqindəki tap şı -
rıq lar hazırlanır və təqdim olunur. 
Məlumatın müzakirəsi: Cavablar dinlənilir, müzakirə olunur və əlavələr edilir.
Qiymətləndirilir.
Yaradıcı tətbiqetmə: Siz Atropatenanın hökmdarı olsaydınız, hansı dövlətlərlə
əla  qələr yaratmaq istəyərdiniz? Fikrinizi əsaslandırın.
Qrupların qiymətləndirmə meyarları:
Standartlar: 3.1.2.; 3.1.3.
Məqsəd:
1. Atropatenanın daxili və xarici siyasətini izah edir;
2.  Atropatena haqqında mənbələr əsasında məlumatlar toplayaraq təq dim edir.
Təlim forması: kollektiv və qruplarla iş
Təlim üsulu: beyin həmləsi, müzakirə
İnteqrasiya: Ü-t. 3.1.1.; 3.1.2.; Az-d. 2.2.3.; H-b. 2.2.1.
Resurslar: İKT, xəritə, dərslik, iş vərəqi, marker
16. ATROPATENANIN QONŞU DÖVLƏTLƏRLƏ
MÜNASİBƏTLƏRİ
Qruplar
Mənbələrdən
düzgün
istifadə
Təqdim -
etmə
Tapşırıq vax -
tında yerinə 
yetirilib
Əmək -
daşlıq
Ümumi
nəticə
I
II
III
IV
 Çap üçün deyil

---

70
Ümumiləşdirmə və nəticə: Şagirdlər Atropatena haqqında topladıqları məlumata
əsasən artıq qənaətə gəldilər ki, Atropatena selev kilərin, parfiyalıların, romalıların əsarəti
altına düşsə də, öz müstəqilliyi, torpaqlarının vahidliyi uğrunda mübarizə aparmışdır.
Ev tapşırığı: Atropatena mədəniyyəti haqqında məlumat toplayın.
Refleksiya və qiymətləndirmə:
Qiymətləndirmə meyarları: 
1) izahetmə; 2) təqdimetmə. 
Formativ qiymətləndirmə:
I səviyyə 
II səviyyə 
III səviyyə 
IV səviyyə 
Atropatenanın da -
xili və xarici si ya -
sətini verilən sual -
lar vasitəsilə izah
edir
Atropatenanın da -
xili və xa rici siya sə -
tini çətinliklə izah
edir
Atropatenanın da -
xili və xa rici siya sə -
 tini əsasən izah edir
Atropatenanın da -
xili və xarici siya sə -
tini asanlıqla izah
edir
Atropatena  haq qın -
 da  mə lu mat  top la -
yır, sərbəst təqdi-
 mat edə bilmir
Atropatena haqqın -
da  təq di mat  hazır la -
yarkən çətin lik
çə kir
Atropatena haqqın -
da  mə lumat  top la -
yıb təqdimat ha zır-
layır
Atropatena haqqın -
da məlumat topla -
yır, asanlıqla təqdi -
mat hazırlayır
«Atropatena mədəniyyəti» elektron vəsaitinə baxılır.
Motivasiya:
17. ATROPATENA MƏDƏNİYYƏTİ
Standartlar: 5.1.1.; 5.1.2.; 5.1.3.
Məqsəd:
1. Atropatena mədəniyyətini izah edir;
2. Atropatena–yunan mədəniyyətlərinin qarşılıqlı əlaqələrini izah edir;
3. Atropatenalıların mədəni əlaqələrinə dair cədvəl qurur.
Təlim forması: qruplarla iş, kollektiv iş
Təlim üsulu: beyin həmləsi, müzakirə, auksion
İnteqrasiya: Ü-t. 1.1.1.; 5.1.1.; 5.1.2.; Riy. 1.1.3.;  Az-d. 1.2.4.; F. 3.2.2.; 
B. 1.1.1.
Resurslar: xəritə, dərslik, iş vərəqi, şəkil və illüstrasiyalar, marker
– Bu illüstrasiyalar haqqında nə deyə bilərsiniz?
 Çap üçün deyil

---