Zur Sprachgeschichte des Mittelhochdeutschen Zur Periodisierung des mhd 2

2.1.4. Besondere Verben

Präterito-Präsentien

Als Präterito-Präsentien bezeichnet man eine kleine Gruppe von 9 ursprünglich starken Verben:

durfen, dürfen (bedurfen/bedürfen) suln, süln

gunnen, günnen (erbunnen, verbunnen) tugen, tügen

kunnen, künnen turren, türren

mugen, mügen wizzen

muozen, müezen

Ihre Bedeutung weicht im Nhd. z.T. erheblich gegenüber dem Mhd. ab:

		kunnen, künnen	durfen, dürfen	suln, süln	mugen, mügen	müezen
mhd.	Bedeutungen	‘wissen, verstehen’  ‘können, vermögen’	‘müssen, brauchen, bedürfen’  ‘können, dürfen’	‘müssen, etw. schuldig sein’  ‘müssen’	‘(physisch) können, imstande sein’	‘können, dürfen, müssen’
	Umschreibung von:			- Futur - Imperativ		- Futur - Wunsch
nhd.		‘können’ (=wissen, verstehen, imstande sein etc.)	‘dürfen’ (=erlaubt sein)	‘sollen’	‘mögen’ (=wollen)	‘müssen’

„Präterito-Präsentien“ - Definition:

Diese Gruppe von Verben hat ihr ursprüngliches Präsens verloren, ihre Präteritalform hat Präsensbedeutung angenommen. Aus der Ablautstufe des Plural bilden die Prät. Präs. einen neuen Infinitiv und ein neues schwaches Präteritum, dessen Konjunktiv z.T. Umlaut aufweist. Damit stehen sie zwischen den starken und schwachen Verben als Mischklasse.

Formal sind die Prät.-Präs. als Präteritalformen gekennzeichnet durch:

• 
  Ablaut zwischen Sg. u. Pl. Präs. (entsprechend dem Prät. der st. Verben):
  

weiz - wizzen = reit - riten (I)

darf - durfen = warf - wurfen (III)

• 
  Endungslosigkeit der 1. + 3. Sg. Präs. (entsprechend dem Prät. der st. Verben):
  

ich/er darf = ich/er warf ( Präs. ich wirfe, er wirfet)

Flexion:

Die Präsensflexion unterscheidet sich nur wenig von der des Prät. der st. Verben:

• 
  Plural (entspricht dem Infinitiv) zeigt z. T. Umlaut (dürfen, künnen).
  
• 
  2. Sg. auf -t bzw. -st (du solt, du darft, du kanst).
  

Die Partizipien werden aus der Pluralwurzel gebildet, das Partizipium Prät. z. T. stark:

• 
  Part. Präs. wizzende (< Pl. wizzen), Part. Prät. gewist, gewest;
  
• 
  bei gunnen: gunnende - gegunnen und gegunnet (auch gegunst).
  

Dazu noch: bedorft zu durfen / dürfen.

Das Präteritum wird bei den Prät.-Präs. neu gebildet, und zwar durch Anhängen von -t (d) , dem Kennzeichen der schwachen Präteritalendung, ohne Bindevokal an die Pluralwurzel:

• 
  kan - Pl. kunnen - Prät. kunde.
  

Zuordnung zu den Ablautreihen:

Nach den Ablautverhältnissen im Präsens (d. h. den Formen des germ. Präteritums) lassen sich die Prät. Präs. den ersten 6 Klassen / Ablautreihen der st. Verben zuordnen, dabei ist in der IV. und V. Ablautreihe der Plural Präs. allerdings ein u - suln, mugen (analog zur Schwundstufe der III. Ablautreihe - bunden, hulfen - und abweichend von den st. Verben, die hier ein dehnstufiges â zeigen - nâmen, gâben).

I. Ablautreihe	wizzen	‘wissen’
II. Ablautreihe	tugen, tügen	‘helfen, nützen, brauchbar sein , taugen’
III. Ablautreihe	gunnen Wie gunnen: erbunnen, verbunnen	‘gönnen, erlauben, gern sehen an jem.’ (mhd. auf etwas Zukünftiges bezogen) ‘beneiden, mißgönnen’
	kunnen, künnen	urspr. ‘wissen, verstehen, (geistig) können’, doch auch mhd. schon ‘können, vermögen’
	durfen, dürfen Wie durfen, dürfen: bedurfen, bedürfen; Part. Prät. bedorft (Part. Prät. nur von bedurfen gebildet)	urspr. Notwendigkeit, Erfordernis gemeint: ‘bedürfen, brauchen’. Mhd. Wandlung zu ‘können, dürfen’.
	turren, türren	‘wagen, sich (ge)trauen’
IV. Ablautreihe	suln, süln.	‘müssen, verpflichtet sein, (etw.) schuldig sein, sollen’; bezeichnet urspr. die Notwendigkeit oder Erfordernis einer Handlung, in Abhängigkeit von Normen, nicht vom personalen Subjekt bestimmt; doch bereits mhd. häufig ins Subjekt verlagert. Gelegentlich als Hilfsverb zur Umschreibung des Futurs und des Imperativs verwendet
V. Ablautreihe	mugen, mügen	Bedeutung fast immer ‘(physisch) können, imstande sein’ (bis Frnhd.)
VI. Ablautreihe	müezen.	urspr. ‘sollen, müssen, können, mögen, dürfen’, dann ‘müssen’, die Notwendigkeit einer Handlung meinend; mhd.: beide Verwendungsweisen, sowie als Hilfsverb zur Umschreibung des Futurs und als Ausdruck eines Wunsches verwendet

Tabelle zur Flexion der Präterito-Präsentien

	I.		II.	III.				IV.	V.	VI.
PRÄSENS
Infinitiv
	wizzen	eigen	tugen, tügen	gunnen, günnen	kunnen, künnen	durfen, dürfen	turren, türren	suln, süln	mugen, mügen	müezen
Indikativ
Sg. 1.+3.	weiz	-	touc	gan	kann	darf	tar	sol, (sal)	mac	muoz
2.	weist	-		ganst	kanst	darft	tarst	solt	maht	muost
Pl. 1.+3.	wizzen	eigen	tugen, tügen	gunnen, günnen	kunnen, künnen	durfen, dürfen	turren, türren	suln, süln	mugen, mügen magen, megen	müezen
2.	wizzet	-		gunnet, günnet	kunnet, künnet	durfet, dürfet		sult, sült	muget, müget	müezet
Konjunktiv
Sg. 1.+3.	wizze	eige	tuge, tüge	gunne, günne	kunne, künne	durfe, dürfe	turre, türre	sul, sül	muge, müge	müeze
2.	wizzest	-	etc.	gunnest, günnest	kunnest, künnest	durfest, dürfest	etc.	sulst, sülst	mugest, mügest	müezest
Pl. 1.+3.	wizzen	-		gunnen, günnen	kunnen, künnen	durfen, dürfen		sulen, sülen	mugen, mügen	müezen
2.	wizzet	-		gunnet, günnet	kunnet, künnet	durfet, dürfet		sulet, sület	muget, müget	müezet
PRÄTERITUM
Indikativ
Sg. 1.+3.	wisse, wesse, wiste, weste	-	tohte	gunde (gonde)	kunde (konde)	dorfte	torste	solde, solte	mahte, mohte	muose, muoste
2.	wissest, wessest, wistest, westest	-	etc.	gundest (gondest)	kundest (kondest)	dorftest	etc.	soldest, soltest	mahtest, mohtest	muosest, muostest
Pl. 1.+3.	wissen, wessen, wisten, westen	-		gunden (gonden)	kunden (konden)	dorften		solden, solten	mahten, mohten	muosen, muosten
2.	wisset, wesset, wistet, westet	-		gundet (gondet)	kundet (kondet)	dorftet		soldet, soltet	mahtet, mohtet	muoset, muostet
Konjunktiv
Sg. 1.+3.		-	töhte	günde, gunde	künde, kunde	dörfte	törste	sölde, solte	mähte, möhte	müese, müeste
2.	wie	-	etc.	gündest, gundest	kündest, kundest	dörftest	etc.	söldest, soltest	mähtest, möhtest	müesest, müestest
Pl. 1.+3.	Prät.	-		günden, gunden	künden, kunden	dörften		sölden, solten	mähten, möhten	müesen, müesten
2.	Ind.	-		gündet, gundet	kündet, kundet	dörftet		söldet, soltet	mähtet, möhtet	müeset, müestet
Partizipium Präteritum
	gewist, gewest	eigen		gegunnen, gegunnet		bedorft

2.1.4.2. wellen ‘wollen’

Den Indikativformen dieses Verbs liegen ursprüngliche Konjunktivformen zugrunde; aus der Wurzel des Plurals und nach Art der schwachen jan-Verben wurde ein neuer Konjunktiv gebildet.

Präsens:

• 
  Sg. Präs. Ind. wil  alter Optativ Stamm *wël
  
• 
  Pluralform wellen  germ *waljan > ahd. wellen (Gemination und Umlaut),
  

gilt für Plural und Konjunktiv flektieren schwach.

Präteritum:

• 
  von der Pl.-Wurzel schwach gebildet:
  

germ. *walda > ahd. wolta > mhd. wolte (Umlaut war nicht möglich, a wurde zwischen w und l zu o umgefärbt).

Infinitiv
wellen
Präsens
	Indikativ	Konjunktiv
Sg. 1.	wil(e)	welle
2.	wil(e), wilt	wellest
3.	wil(e)	welle
Pl. 1.	wellen (weln)	wellen
2.	wellet (welt)	wellet
3.	wellen(t), (welnt)	wellen
Part. Präsens
wellende
Präteritum
	Indikativ	Konjunktiv
	wolte, wolde	wolte, wolde
Part. Prät.
gewellet, gewellt; gewöllet, gewölt

• 
  wellen unterscheidet sich von den Prät. Präs. durch den
  

Präsens-Vokal i - ich wil

(wie ich stil;  ich stal, oder ich darf = Prät.-Präs. = Prät. Stamm  nëmen - nam).

• 
  wellen ist als alter Optativ unterschieden von den Indikativformen:
  

3. P. Sg. ohne -t - er wil ( er stilt).

• 
  Mhd. > Nhd.:
  

wellen hat mhd. mit wenigen Ausnahmen die gleiche Bedeutung wie nhd., wird auch zur Umschreibung des Futurs eingesetzt.

2.1.4.3. Wurzelverben

tuon gân / gên

sîn stân / stên

Kennzeichen: athematische Bildung der Präsensformen (daher auch: athematische Verben). Die Endung tritt unmittelbar an die verbale Wurzel,

vgl. Inf. mhd. tuo-n, gâ-n, stâ-n, sî-n.

Grundsätzlich sind alle Präsensformen dieser Verben einsilbig.

• 
  tuon
  

	Präsens		Präteritum
	Indikativ	Konjunktiv	Indikativ	Konjunktiv
Sg. 1.	tuon	tuo	tët(e)	tæte
2.	tuost	tuost	tæte	tætest
3.	tuot	tuo	tët(e)	tæte
Pl. 1.	tuon	tuon	tâten	tæten
2.	tuot	tuot	tâtet	tætet
3.	tuont	tuon	tâten	tæten

Imperativ Sg. tuo Part. Präs. tuonde

Pl. 1. tuon Part. Prät. getân

2. tuot

• 
  gân / gên und stân / stên
  

Beide Verben flektieren im Präs. völlig gleich; im Präteritum flektiert gân wie ein Verb der VII., stân wie ein Verb der VI. AR.

	Präsens		Präteritum
	Indikativ	Konjunktiv	Indikativ	Konjunktiv
Sg. 1.	gân, gên stân, stên	gê, gâ stâ, stê	gienc, gie stuont	gienge stüende
2.	gâst, gêst stâst, stêst	gêst, gâst stâst, stêst	gienge stüende	giengest stüendest
3.	gât, gêt stât, stêt	gê, gâ stâ, stê	gienc, gie stuont	gienge stüende
Pl. 1.	gân, gên stân, stên	gên stên	giengen stuonden	giengen stüenden
2.	gât, gêt stât, stêt	gêt stêt	gienget stuondet	gienget stüendet
3.	gânt, gênt stânt, stênt	gên stên	giengen stuonden	giengen stüenden

Inf. gân, gên; stân, stên Part. Präs. gânde, gênde; stânde, stênde

Imp. gâ, gê, ganc; stâ, stê, stant Part. Prät.: gegangen, gegân; gestanden, gestân

Zur Herkunft der Formen:

Beide Verben werden aus zwei verschiedenen Stämmen gebildet:

• 
  1) Stamm eines ahd. st. Verbs (gangan, stantan)
  
• 
  2) Stamm eines Wurzelpräsens (gân/gên, stân/stên)
  

Im Mhd. kommen im Präsens nur die Kurzformen gân / gên, stân / stên vor, gangan und stantan dagegen gar nicht, mit Ausnahme des Imperativs und der alem. Konjunktivform gange.

Alle Präteritalformen dagegen werden von gangan und stantan gebildet; gie, gegân; gestân sind erst im Mhd. aufgekommen.

• 
  sîn
  

	Präsens sîn, wësen		Präteritum nur wësen (V. AR, gW)
	Indikativ	Konjunktiv	Indikativ	Konjunktiv
Sg. 1.	bin	sî (wëse)	was	wære
2.	bist	sist (wësest)	wære	wærest
3.	ist	sî /wëse)	was	wære
Pl. 1.	birn, sîn, md. sint	sîn (wësen)	wâren	wæren
2.	birt, sît	sît (wëset)	wâret	wæret
3.	sint, md. sîn	sîn (wësen)	wâren	wæren

Inf. wësen, sîn Imp. Sg. wis, bis; Pl. wëset, sît

Part. Präs. wësende, sînde Part. Prät. gewësen bair., md. (gesîn = alem., gewëst = md., dann bair.)

1. Verbum substantivum, bezeichnet das Dasein, die Existenz: er ist = ‘er existiert’;

2. Hilfsverb: er ist gegangen (Hilfsverb zur Tempuscharakteristik), er ist ein ritter (Hilfsverb als Kopula).

Zur Herkunft der Formen:

Die Flexionsformen werden aus 3 Wurzeln gebildet:

• 
  1. *es- in ahd. mhd. nhd. ist, lat est.
  

Schwundstufe dazu ist s: 3. Pl. Präs. s-int < idg. *s-énti und im Konj. s-î (î= Optativkennzeichen), nhd. sei.

• 
  2. *bheu, *bhû- (thematisches Verb), lat. futurus, fui, nhd. ich bin
  

1. Sg. idg. *bheuo > germ *biu = ags. beo; im b der dt. Formen erhalten

• 
  3. *ues- = Wurzel des st. Verbs der V. AR wësen.
  

wësen gibt es noch im Ahd. als regelmäßiges st. Verb in allen Tempora. Im Präs. tritt es aber meist als Verbum subst. auf = ‘existieren, geschehen’, und es wird hier bald durch die mit *bhu- und *es- gebildeten Formen verdrängt.

Im Mhd. ist der Ind. Präs. von wësen nur noch vereinzelt belegt, im Konj. und im Imp. hielten sich dagegen die von wësen abgeleiteten Formen (vgl. gangan : gân, gên; stantan : stân, stên)

Im Ind. Präs. ist in allen mit b anlautenden Formen eine Verbindung der Wurzeln *bhu- und *es- eingetreten: *bhu- liefert das b, *es- + Personalendung den übrigen Wortteil.

2.1.4.4. Kontrahierte Verben - hân, lân

Diese Kontraktionen sind für das Mhd. charakteristisch. Sie setzen im 11. Jh. ein. Vorbild waren dafür vielleicht gân neben gangan und die anderen Wurzelverben, und hân < haben, lân < lâzen stimmen im Präs. auch völlig mit gân überein.

Kontrahierte und unkontrahierte Formen stehen in der Flexion nebeneinander:

• 
  kontrahierte Formen v.a. im Ind., Inf., Part.Präs.; häufig als Hilfsverb
  
• 
  unkontrahierte Formen v.a. im Konj.Präs., Prät.;
  

häufig als ‘halten’ und im Konj.Präs. des Hilfsverbs.

• 
  haben > hân
  

	Präsens		Präteritum
	Indikativ	Konjunktiv	Indikativ	Konjunktiv
Sg. 1.	hân	habe	hâte, hæte, hêt(e), hæt(e), hiet(e), hatte, heite	hæte, hæte, hete, hiete
2.	hâst	habest	hâtest, hætest, hêtest etc. und auch hæte, hête, hiete etc.
3.	hât	habe	hâte, hæte, hêt(e), hæt(e), hiet(e), hatte, heite
Pl. 1.	hân	haben
2.	hât	habet
3.	hânt	haben

Inf. hân

Part. Prät. gehabet, gehapt, md. gehât, gehat

• 
  lâzen > lân
  

Kontrahierte Formen kommen schon seit dem 10. Jh. vor. Flexion wie gân, stân:

	Präsens		Präteritum
	Indikativ	Konjunktiv	Indikativ	Konjunktiv
Sg. 1.	lân (lâ)	lâ	liez, lie	lieze
2.	lâst, læst	lâst
3.	lât, læt	lâ
Pl. 1.	lân	lân	liezen	liezen
2.	lât	lât
3.	lânt	lân

Inf. lân

Imp. lâ, lât

Part. Prät. gelân

• 
  Andere Kontraktionen
  

-h-:

hâhen > hân ‘hängen’, vâhen > vân

Prät. hienc, vienc und in Analogie zu gie, auch hie und vie.

versmâhen > versmân, vlêhen > vlên, sëhen > sên ; slâhen > slân ‘schlagen’ etc.

-agi-, -egi- > ei

sagit, sagis > segis, segit > seist; gesagit > geseit

im Bair. auch -age- > -ei-:

sagês, sagêt > seist, seit, gesagêt > geseit, klages, klaget > kleist, kleit, geklaget > gekleit etc.

-ige-, -ibe-, -ide-, -ege-, -ebe-, -ede- > î

2.3.Sg. Präs. Ind > ei bei schw.Verben auch im Prät., Part. Prät.

ligen > lîst, lît; gëben > gîst, gît; sagen > seist

2.1.4.5. Mischung starker und schwacher Konjugation

bringen und beginnen (erkunnen, verkunnen) = starke Verben der III. AR mit Mischformen.

• 
  bringen
  

st. Präteritalformen (selten): branc - brungen

sw. Präteritalformen (häufiger):

1., 3. P. Sg. Prät. Ind. brâhte,

2.P.Sg. braehte / brâhtest

braehte: Elemente st. u. sw. Konj. sind in dieser Form vereint:

stark - die 2.P.Sg.Prät.Ind. endet auf e und weist Umlaut auf

schwach - die Form ist mit Dentalsuffix gebildet.

Pl. brâhten,

Part.Prät. brâht (bringen ist perfektiv, daher Part.Prät. ohne ge-)

• 
  beginnen
  

Prät. Sg. st.: began

sw.: begunde

Pl. Prät. nur sw.: begunden

Part. Prät. st. / sw. begunnen, md. begunst, begonst.

• 
  erkunnen ‘kennenlernen’, verkunnen ‘nicht kennen, verzweifeln’
  

Part. Prät. sw.: er-, verkunnet

Part.Prät. st.: er-, verkunnen

2.1.4.6. Übungen: Besondere Verben

Übersetzen Sie die folgenden nhd. Formen ins Mhd.

daß ich gehe	du kannst (mügen)
er wußte	ich tue
wir konnten (mügen)	wir konnten (kunnen)
ich gehe	daß er tue
du sollst (suln)	du darfst (durfen)
er wagte (turren)	ich habe
daß ich habe	er wollte
wir wollen	brauchst du? (durfen)
weißt du?	ich gönne
du willst	du bist

2.1.5. Übungen: Verben

1) Wie heißt der Infinitiv der folgenden mhd. Präteritalformen?

er nerte	ich lief
er stiez	si biezen ‘schlagen’
si streich	wir verlur(e)n
wir slufen	si gelâgen
er schriet	si brunnen
si biten	er swüere
er hielte	si bunden
er riete	gesezzen
ez diuzet	du hôrtest
du sliche	ich slouf

2) Bestimmen Sie die Ablautreihen der folgenden Infinitive und geben Sie Stammformen und Ablautreihen an!

ligen	weten (‘binden’)
sprechen	riezen (‘weinen’)
vâhen	nagen (‘nagen’)
schînen	ber(e)n
fliegen	schelten
varn	walten
vinden	vrezzen
sîhen	slahen
sieden	swimmen
houwen	zîhen

3) Übersetzen Sie die folgenden nhd. Formen ins Mhd.

du warst
ich gehe
du wirst
er finde (Konj.)
ich schloff
du schlichst
es blühte (blüejen)
er sendete
du hörst
du hörtest
er trägt
du trägst
ihr hieltet
gingst du?
sie liehen
wir sprengten
wir lasen
ich kann nicht lesen
wir bannten (bannen, stV)
es rauscht (diezen, stV)
er brüllte (limmen, stV)
aufgesteckt (rîhen, stV)
er spie (spîwen, stV)
du verschlucktest nicht (swelhen, stV)
wir erlitten Qual (queln, stV)
wir quälten (sw.V.!)
er sagte (jehen, stV)
gesessen
du mahltest (maln, stV)
ich lieh
du bogst
du rietest
du hobst
wir kamen
gekommen
sie dankten
sie lösen
du löstest
sie banden
gebunden
sie sandten
ich zieh (zîhen)
du rochst
du hieltest
du schwurst
wir nahmen
genommen
sie warteten (nicht warten!)
sie brannten (brinnen, stV)
gebrannt (brinnen, stV)
sie brannten (brennen, swV)
ich genas
du fandst
du kannst (vermagst mügen)
stehlen (Inf.)
sie gediehen (gedîhen)
du bietest (bieten)
ich bot
du warfst (werfen)
du schiedst
sie gedeihen
ich werde

Übungsprogramm (zur Selbstkontrolle):²⁶

1) In welche Ablautreihe gehören Formen wie mhd. du vlüge, büte, güzze ‘du flogst, botest, gossest’?

 6. AR 3)

 3. AR 7)

 2. AR 13)

2) Falsch! Ursprünglicher Endungsvokal war noch im Ahd. i. Er hat nicht nur Umlaut von a > e (Primärumlaut), sondern auch Hebung von e > i bzw. eu > iu bewirkt. Dagegen haben die Endungsvokale a/e in Inf. und Pl. Präs. Ind. sowie im gesamten Präs. Konj. Brechung hervorgerufen bzw. Hebung verhindert.

• 
  zurück zu 13)
  

3) Falsch! Die Präteritalformen der 6. Ablautreihe werden mhd. durch uo gekennzeichnet. Der i-Umlaut als Merkmal der 2.Sg.Prät.Ind. müßte somit üe lauten.

• 
  Wie erklären Sie, daß dem nhd. du ludest ein mhd. du lüede entspricht?
  

 das Verb gehört in die 6. Ablautreihe mit Präteritalvokal uo; die alte Aoristendung (ahd. -i) hat im Mhd. i-Umlaut bewirkt und ist durch Vokalabschwächung >e geworden. 4)

 das Verb gehört in die 2. Ablautreihe mit Präteritalvokal u; die alte Aoristendung (ahd. -i) hat im Mhd. i-Umlaut bewirkt und ist durch Vokalabschwächung >e geworden. 5)

4) Richtig! - Bestimmen Sie Form und Ablautreihe von mhd. du trügest ‘du betrögst’!

 2.Sg. Prät.Konj., 2. AR 13)

 2.Sg. Prät.Ind., 2.AR 5)

5) Falsch! Die mhd. i-Umlaute ü, æ und üe (die als Präteritalvokale mit i-Umlaut nur in der 2.Sg. Prät.Ind. sowie im Konj.Prät. auftreten können) sind so verteilt, daß ü+K in AR 2, ü+N/LK in AR 3a/b, æ in den AR 4 und 5 sowie üe in AR 6 auftreten. Die Endung -e ist der mhd. Rest des ahd. -i, einer alten Aoristendung, die seit dem Ahd. Flexionsendung der 2.Sg. Prät.Ind. ist.

• 
  zurück zu 1)
  

6) Falsch! Das mhd. -e als Endung der 1.Sg. Präs.Ind. geht auf ahd. -u zurück. Dieses aber hat Hebung von e > i bewirkt.

• 
  Bilden Sie die 2.Sg. Präs.Ind. des mhd. starken Verbs klieben ‘spalten’!
  

 du kliebest 2)

 du kliubest 10)

7) Falsch! Die 3. Ablautreihe weist im Pl.Prät. zwar ein u auf, das durch i-Umlaut in der 2.Sg. Prät.Ind. > ü wird, aber stets nur in Verbindung mit Nasal/Liquid + Konsonant.

• 
  Bestimmen Sie Form und Ablautreihe von mhd. du süngest ‘du sängest’!
  

 2.Sg. Prät.Ind., AR 3a 5)

 2.Sg. Prät.Konj., AR 3a 4)

8) Richtig! - Bilden Sie die Form der 3.Sg. Prät.Ind. des schwachen Verbs mhd. lemen ‘lemen’!

 er lem(e)te 14)

 er lam(e)te 11)

9) Richtig! - Welche schwachen Verben des Mhd. unterscheiden sich deutlich in der Art ihrer Flexion voneinander?

 schwache Verben mit gleichbleibendem Wurzelvokal und schwache Verben mit wechselndem Wurzelvokal 14)

 ôn-, ên- und jan-Verben 12)

10) Richtig! - Die mhd. Form er kiuset bedeutet ‘er wählt’. Wie lautet der Inf. des Verbs?

 kiusen 2)

 kiesen 9)

11) Hier sind die Bedingungen des Primärumlauts sowie des Rückumlauts zu beachten. Ein e in mhd. hengen ‘hängen’ kann nur Resultat des Primärumlauts von a > e sein, da altes idg./germ. e vor Nasalverbindung > i hätte werden müssen. Es liegt also ein jan-Verb vor. Langwurzelige jan-Verben weisen Rückumlaut auf: er hancte. Kurszsilbige jan-Verben dagegen unterlassen den Rückumlaut: mhd. lemen/lem(e)te, legen/legete ‘lähmte, legte’. - Zurück zu 9)

12) Falsch! Diese Kategorisierung gilt noch im Ahd.. Doch schon dort ist das Bildungssuffix der jan-Verben > -en geworden. Im Mhd. sind die ahd. ôn- und ên-Verben zusammengefallen (Infinitivendung -en). Es bleibt daher mhd. nur noch die Unterscheidung zwischen normalen schwachen Verben mit gleichbleibendem und schwachen Verben mit wechselndem Wurzelvokal.

Bilden Sie die 3.Sg.Prät.Ind. des schwachen Verbs mhd. hengen ‘hängen’!

 er hencte  11)

 er hancte  8)

13)Richtig! - Wie lautet die 1.Sg.Präs.Ind. des starken Verbs mhd. trëten ‘treten’?

 ich trite  9)

 ich trete  6)

14) Richtig! - Ende des Übungsprogramms.